首先得承認無知是可怕的，讀書崇尚的是獲取知識，也更強調的是修身養(yǎng)性，這是多么崇高的境界，在農(nóng)村這種想法恐怕已難以適用，更多人的目的的改變命運，更多的窮人希望能夠通過讀書考取大學跨入好的工作崗位實現(xiàn)翻身的效果。
在農(nóng)村，我們父輩一代正是缺少好的教育環(huán)境，失去了讀書的機會，大多都是小學或者初中畢業(yè)就在家種地，他們認為造成這樣的情況是因為沒有條件繼續(xù)讀書，如果再往上讀，可能就不是今天的情況，可能就徹底改變了在家種地的現(xiàn)狀，在當時確實是這樣的，因為那個時候能上大學的人不多，有條件讀書的更少，知識分子不像現(xiàn)在一樣滿大街都是，而且那個年代也不可能出去打工，不讀書就沒有選擇，只能在家種地，所以父輩們把希望寄托在了我們這一代人身上，無論如何都要讓我們讀出去，走出大山，走出農(nóng)村，徹底改變命運！
讀書的目的也就是為了今后有個好的工作，能夠掙得更多的錢，一來把讀書欠下的債還了，二來改善家庭貧窮的面貌，這是最簡單的追求，更高的理想是實現(xiàn)自己的夢想，實現(xiàn)自身的價值。而回到現(xiàn)實，這樣的夢想有些空洞，有些難于支撐，而今的情況是，學歷高，并不一定有個好的歸宿，學歷高不一定能找個好的工作，如今每年畢業(yè)的大學生幾百萬，就業(yè)情況也不是那么樂觀，收入也不會那么理想，工作也沒那么輕松，在大城市甚至生存都很困難，再想想曾經(jīng)舉債讀完的大學，如何去償還，如何去減輕父母的負擔，養(yǎng)活自己都成問題，未來更加迷茫。
教育資源的不平衡，農(nóng)村孩子一開始就輸在了起跑線上，接觸的也少，后期通過自身努力，可以縮小一些差距，但是進入工作崗位和社會后，更大的難題又擺在了面前，很多現(xiàn)實的問題不一定通過能力和努力可以改變，看著別人一步步升遷，職業(yè)的發(fā)展又面臨很多瓶頸問題，不是你不行，不是你不努力，而是缺少必要的“條件”。
而我們當時的拼命讀書，努力提高自己的能力，在這些時候顯得那么微不足道，能認可你努力和能力的人不多，父母并沒有為我們鋪平道路，每一步都得靠自己，每一步都會走得那么艱難，成功不是那么容易，改變命運也不是那么容易，農(nóng)村家里的父母，我們并不能讓他們改變什么，我們更把希望寄托于我們的下一代，窮二代的我們，總希望從我們這里結束貧窮，做富一代，讓以后的孩子再不是窮二代，農(nóng)二代，幾輩人的希望都寄托在我們身上。
現(xiàn)在的農(nóng)村孩子不同了，讀書不是唯一的出路了，如果能考上大學，當然繼續(xù)讀，如果考不上，那就出去打工，不像我們當時，不管怎么樣，都要補習再考，就算差點的學校也要去讀，也不知道最終的結果，出來還是打工，還是無處安身，學歷文憑，竟成了最不值錢的東西，干著一樣的工作，大學生也好，初中生可能是你的領導，沒人會再過問你的學歷你的文憑，干的活一樣，也不會因此要多給你錢。我們也因此明白了，我們?nèi)钡氖鞘裁矗苍谙耄覀兡敲雌疵淖x書，最終改變了什么？
現(xiàn)在的農(nóng)村孩子反而不再追求讀得多高，順其自然，讀不去就打工去，一來可以減少家庭負擔，有些跟著父母出去打工可能就不在想讀書了，最終的效果是否一樣，我們無法評判，但此時此刻，他們跟我們想的一樣，最需要的是物質上的滿足，而對于知識的渴求，并沒有那么強烈，因為就工作來看，用到的還真不多，可能改變的只是思維方式的不同吧！
文/雪之暗傷
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