?今天課前一分鐘的話題是“我喜歡冬日暖陽”。
? 孩子們嘰嘰喳喳說完后，我讓自我感覺滿意的舉手，目的一是一樣孩子們多些自信，二是想讓孩子們欣賞好的語言，可沒有人舉手！我讓平時(shí)語言功底好的張乙展示，她從沐浴暖陽的感覺上說了四個(gè)句子，語言比較干巴，內(nèi)容也不具體。然后，我又請(qǐng)了同樣擅長(zhǎng)寫作的佳怡展示，她的語言倒是有點(diǎn)詩意，但也有點(diǎn)東拼西湊生拉硬拽的感覺，且內(nèi)容也很少。我沒有再繼續(xù)下去，按說，這個(gè)話題應(yīng)該不難說，因?yàn)槊糠暧嘘柟獾恼n間，孩子們大都爭(zhēng)先恐后以最快速度走出教室，擠在走廊上曬太陽。有一次語文課有幾個(gè)學(xué)生建議在教室外上，可見他們對(duì)陽光的愛，可是，把這份愛意化為語言表達(dá)出來，他們卻沒有了自信，也沒有了豐富的語言。
? ? ?我的困惑是：給一個(gè)話題，是提示他們從哪些方面說呢還是讓他們自由表達(dá)？如果是不給提示擔(dān)心孩子們的語言表達(dá)能力不能提高，如果提示有憂慮會(huì)不會(huì)限制他們，再說我的水平也有限，會(huì)不會(huì)影響他們發(fā)揮。不過，從今天的說話來看，還是做些提示比較好。
? ? ?我的反思是：我希望聽到孩子們?cè)娨獾恼Z言，豐富的詞匯，流暢的表達(dá)，可是，即興給的一個(gè)話題，又沒有一個(gè)靜的環(huán)境，我的要求是不是太高了？只要他們能說，說的通順，能夠逐步提高語言的生動(dòng)性，就已經(jīng)不錯(cuò)了。
? ? 愿孩子們能在這樣的訓(xùn)練中愛上語言，愛上文字，品賞自己的語言，讓生活多一個(gè)明媚的時(shí)刻，讓生命多一份詩意的棲居。
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