? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學style，哪家強？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文/獨俠客行
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日前，英國教育部大臣Nick Gibb宣布將在全英8000多所小學引進中國傳統精通式數學教學方法，也稱“上海style”數學教學方法，這數字占到了英國小學總數的一半。來自這8000多所英格蘭小學的學生，年齡5歲左右，將在這些中國數學教學style引導下，反復練習運算，反復做題，必須在進入下一學習階段前，掌握所有概念。
2012年，在經濟合作發展組織制作出的各地15歲學生的數學和科學平均學習水平的排行榜中，上海位居全球第一，英國排名26。自此，Nick Gibb便倡導將中國式的“chalk and talk”（粉筆加口授）數學教學方法引進英國。英國教育部表示，未來4年內，全英將投入4100萬英鎊，用于培訓提升當地老師的教學技能，以及開辦35個數學教學中心。目前，已接近130名來自上海的數學老師已被引進英國，分享中國style數學教學方法。
這次中式教學法將引入英國，無疑是一次大反轉，很多中國同胞們自然難掩心中自豪感。長期以來，中國“填鴨式”教育方法飽受爭議，受到來自國內以及國外社會上很多人的詬病。經常我們會聽到這樣的說法---中國青少年是做題機器，他們善于考試，善于死記硬背，但卻不懂得思考，他們的分數不代表他們的能力，他們不能將學校所學運用到生活當中，他們是應試教育的犧牲品.....
在去年2105年熱播的BBC紀錄片《Are we kids tough enough》中，五位中國教師帶隊在英國南部漢普郡的一所名叫Bohunt的中學實施4周中國式教學試驗，雖說在最后中英式教學較量中，通過考試的形式，中式教學勝出，但Bohunt接受實驗的初三學生，以及該校負責人，并未完全認可中式教學。他們認為，在中國，個性不被鼓勵和倡導，在某種程度上，中式教學甚至扼殺學生的創造力、思維自由、批判性思維和想象力。其中一位英國學生表示（大概中文意思是這樣的），“中國的學校就像流水線，他們生產出大批的優秀人才，那是因為他們的國情需要，他們需要那樣的團結和集體精神，而我認為在英國的國情下，我們不需要去那樣做。”甚至比賽之后，該校負責人仍在質疑，讓孩子們每天學習15或16個小時的中式教學法，是不是真的好的培養方式？如果這樣去執行，他們還會不會有童年？
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無可否認，中國傳統教學方法存在諸多問題，但既然他國能將中國style的教學方式引入，必定有其可取之處。且“家家有本難念的經”，被人們推崇“美國教學style”同樣遭受了批判，前耶魯大學William Deresiewicz十分悲觀地稱美國的精英們為“優秀的綿羊”。他認為，為了上哈佛大學、耶魯大學等常春藤大學，很學學生按照這些精英大學上的目錄包裝自己，學生的多樣性被磨滅了，變成了只懂得順從和謀生的“綿羊”，在從眾中失去了自己的個性。其實，在不同的大環境、大背景下，盛行不一樣的主流文化，對人們有著不同的要求，中國的集體精神如是，美國的商業精神如是，教育系統也只是替罪羔羊，要想徹底改變教育教學方法，應追溯至各國的價值意識形態才是。
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