? ? ? ? 金塔1276王興鋒
通過這個暑假的互加計劃網(wǎng)上學習，使我從各方面都收獲頗豐，頭腦產(chǎn)生了很多教學方面的想法，對自己今后的工作也更有了方向和信心，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教育工作者不僅僅要掌握對應(yīng)的專 業(yè)知識，而且還要有扎實的應(yīng)用信息技術(shù)的能力，教師作為知識的傳播者，更應(yīng)該要努力鉆研信息技術(shù)，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力，并將這能力傾注在學生身上，應(yīng)用在教學上。有以下幾個方面的收獲：
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? ? ? （一）通過課程學習與研討交流，使我不僅學習了先進的教育教學經(jīng)驗，也掌握了相關(guān)的信息技術(shù)知識，如編輯文檔、加工圖象的技巧、制作演示文稿的技巧、移動設(shè)備的應(yīng)用、信息技術(shù)融入學科教與學等等，讓我更加了解現(xiàn)代信息技術(shù)與學科深度融合，不再是以往的學科整合，而是要在信息技術(shù)和學科深度融合中去創(chuàng)新，要注重探究性學習方式。通過參與專家視頻答疑活動、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學水平，深化了自己的信息技術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加深了對學科基本知識和理論的理解，通過參與研修活動，我收獲了大量的有價值的教學資源，同其他學員一起探討解決問題，交流彼此教學中的經(jīng)驗，分享教學成果，使我開闊了眼界，積累了大量的經(jīng)典教學案例，自己在今后的教學中更加要探索有效的教學途徑。鐘老師的精彩講解，使我感受到信息技術(shù)在教學中的重要性，不論是什么學科的教學都能運用。項目式學習讓學生自主探究，培養(yǎng)學生設(shè)計思維創(chuàng)意，得到真實性的發(fā)揮自己的能力，還能使學生通過合作交流，培養(yǎng)良好的合作能力，并積極搜集信息。
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? ? （二）信息技術(shù)給教育帶采巨大影響技術(shù)應(yīng)用本身就和很多因素相關(guān)，例如教育投入、教學資源、教學設(shè)備、教育理念等等，通過學習讓我對應(yīng)用信息技術(shù)有了全新的認識，教師在教學中應(yīng)注意有機組合各種教育手段和數(shù)字化學習資源，要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，相互補充、相輔相成，充分發(fā)揮各自的教學功能，努力提高學生的信息技術(shù)素顏和應(yīng)用能力，為學生的未來打下必要的基礎(chǔ)。信息化教學在課堂教學中的好處 全面推進素質(zhì)教育的同時要求我們教師掌握信息化教學手段。這樣更能喚起學生求知的欲望和興趣。幾年的教學經(jīng)驗讓我深深感到，課堂運用了信息化教學后，學生的成績提高的很快。?
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? ? ? （三）信息資源的運用有利于教師的主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；教師講授的同時激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，把學生的認知主體作用很好的體現(xiàn)出來。不把學生當作灌輸?shù)膶ο?，充分調(diào)動學生主觀能動性、創(chuàng)造性。通過信息使學生的發(fā)散性思維不被禁錮，敢于沖破傳統(tǒng)的思想，大膽想象，突出了教學的靈活性。信息化教學可以為學生知識的孕育、滋生和成長創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。達到比較理想的教學效果。可以說信息環(huán)境下的課堂教學，我自身也在走向信息化，用現(xiàn)代化的知識武裝自己的頭腦。當然，在這種教學環(huán)境中，我除了起到教學資源的組織、整合作用外，還要在教學當中起到輔導個別、督促個別、察看全體學生的作用。畢竟，完全放手讓學生信息化學習，有的可以出現(xiàn)事與愿違的情況。在教學過程中我時刻給學生提醒，因為網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的，鏈接的內(nèi)容多，外觀花樣也多，對學生學習形成的干擾就大。我教學生如何去查找有益的資源為己所用，對培養(yǎng)學生的能力和學習素質(zhì)是有極大的好處的。 信息化教學走進課堂后，教師轉(zhuǎn)變自己的角色，幫助學生制定學習目標后，教師要利用信息資源為學生學習創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，利用信息激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。為學生提供各種便利，為學生的學習服務(wù)，教師要作為學習的參與者，與學生一起分享自己的感情和想法。
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（四）加強教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)實意義
1．加強教師的信息素養(yǎng)是順利推進教育信息化的關(guān)鍵。教師的創(chuàng)造性教育活動必須首先建立在掌握大量豐富信息的基礎(chǔ)之上，這是創(chuàng)新的前提。教師只有運用科學的信息方法和手段迅速準確地掌握學科專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外新的研究成果、新的觀點、新的創(chuàng)造發(fā)明以及新的發(fā)展動向等第一手信息資料，才能使自己的教學和科研立足于學科前沿；才能在教學過程中開闊學生的視野。
? 2．加強教師的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)學生“終身學習”能力的基礎(chǔ)。學校教育是獲得終身學習能力的基礎(chǔ)，教師的信息素養(yǎng)為培養(yǎng)學生終身學習能力作好了準備。教師在日常教學中感染學生，使學生具備敏感的信息意識，打下自覺地確定目標、自主地擬訂學習計劃、創(chuàng)造性地基于資源的學習的基礎(chǔ)。
3．加強教師的信息素養(yǎng)是教師專業(yè)化的新要求。教師專業(yè)化已日益受到世界各國的重視，教師專業(yè)化問題既是教師社會地位、社會形象提高的問題，又是教師自身素養(yǎng)的提高。
? ? ? 通過學習，使我認識到自己相比于其他優(yōu)秀教師還有很大的差距，這也是很好的動力，促使我不斷地成長，繼續(xù)學習深化信息技術(shù)學科基礎(chǔ)知識，加強對信息技術(shù)基本知識和基本理念的理解，掌握最新的信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)，進一步提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力，在日常教學中利用計算機輔助教學，讓學生在教師的引導下，構(gòu)建自己的知識體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。把信息引進課堂教學之后，使教學多了一個宏大的實施的空間，教學走向現(xiàn)代化也多了一條康莊大道。有信息自遠方來，不亦樂乎？我們要順應(yīng)信息時代的挑戰(zhàn)，以充滿激情的開放心態(tài)，積極進行信息化教學的實踐與探索，會受益無窮的。讓知識在學生身上開花結(jié)果！
