自從孩子上了小學，每天下午放學學校門口都會有很多等待接孩子的家長，聚在一起難免就會聊起天來，聊得最多的就是孩子報沒報輔導班，哪里的輔導班更好，報了那幾科的輔導班。光聽一聽就讓人很無奈。

作為一個教育從業者，先說自己的觀點，對于學科輔導類的輔導班，有下面兩種情況可以嘗試報一下：

1、孩子在學校學習過程中落下了功課，有很多疑問難點解決不了，需要老師的指導幫助。

2、孩子非常喜歡某個學科，并且有一定的天賦，想發展成特長學科。

但只有一二年級的小孩子，真的需要輔導班嗎？這或許只是父母們對孩子教育的焦慮而已。

為了讓孩子在未來的競爭中更有利，家長對孩子的成長以及教育問題產生了越來越多的焦慮癥狀。

從孩子上小學開始，確切的說從孩子出生開始，作為父母的我們就開始為孩子焦慮了。孩子一出生，很多家長還沒來得及體味喜悅，就開始了強烈的焦慮，就怕孩子落后在起跑線上。買什么樣的玩具，喝什么樣的奶粉，用什么牌子的尿不濕，都要比來比去，生怕孩子比別人差。

孩子漸漸長大，又開始焦慮上什么幼兒園，上什么小學，報什么興趣班，報什么輔導班……總之就是沒完沒了的焦慮。

我們為什么焦慮？

首先是向上的社會比較。父母迫切希望通過與優秀孩子的比較，為自家孩子帶來積極的促進作用。但美國社會心理學家費斯汀格提出，如果用作比較尺度的參照標準不切實際，不僅正面功效會失效，還會影響到幸福感、情緒及認知。

其次是不安全感。去年國內的一個調查結果顯示，國人對于工作的不安全感，比世界平均值高出20%。家長擔心孩子將來面臨激烈的競爭無可厚非，但在孩子認知發展的重要時期強調這種不安全感， 只會給孩子留下深刻的陰影，甚至會讓他們把這個理念傳遞給下一代，形成惡性循環，醞釀發酵成“中國特色的生存危機感”。

最后是從眾心理。父母在對孩子缺乏準確認知時，很容易盲目從眾，同時，他們也擔心做出與大多數人不同的決定會面臨壓力。所以，即便有家長對自家孩子有全面的了解，也可能迫于外界壓力而服從大多數，從而減少因自己選擇失敗帶來的愧疚感。

這一點在中國家長競相給孩子報各種輔導班上，體現得極為明顯。他們有些是不知孩子擅長什么、適合什么，有些就算知道，也因為害怕被“別人的孩子”落下而選擇從眾。

面對焦慮，我們應該怎么去調整？

幾個思路：

1.與其讓孩子上輔導班，不如自己先補一補做家長的功課。

在全社會各種職業都需要考證上崗的時候，唯獨家長不用考資格證就能上崗，誰都應該知道這是多么可怕的事情。

作為一個中學老師和中學班主任，見過太多太多優秀的孩子，當然也有很多不優秀的孩子。就像大家說的優秀的孩子背后一定有兩個優秀的家長，而熊孩子背后一定有兩個熊家長，幾乎是什么樣的家庭教育環境會出現什么樣的孩子。

所以作為家長我們要多學習一些家庭教育和加強配合的內容，只有自己的教育理念提升上來了，孩子才會越來越優秀。

你希望孩子成為什么樣的人，你首先要成為什么樣的人。現在很多家長都有急功近利的心態，這樣會害了孩子。家庭是生命開始的地方，也是生命結束的地方，所以只有對家長進行良好的教育，才能更好地對孩子進行教育。

2.不要把自己未完成的愿望寄于希望于孩子身上，不要讓孩子承受整個家庭的夢想。

很多家長都有未完成的心愿，但千萬不要把自己未完成的愿望寄于希望于孩子身上，很多孩子就是因為背負不住家長沉重的夢想而墮入深淵。

2015年，山東大學自殺預防研究中心調查武漢近6千名大學生，發現有16.39%的學生有自殺念頭，甚至0.57%的學生經常考慮自殺。很多家長眼中非常優秀的孩子抑郁、自殺等極端的事情也屢見報端。

有個高考狀元說，他感覺自己在一個四分五裂的小島上，不知道自己在干什么，要得到什么樣的東西，時不時感覺到恐懼。19年來，他從來沒有為自己活過，也從來沒有活過，所以他會輕易地放棄自己的生命。這樣的話聽著都十分可怕。

所以，想要逼著孩子做一些事情的時候，想一想，孩子的生命重要，還是夢想重要。

3.多問一問自己孩子上輔導班到底有沒有用？適當的時候可以咨詢一下學校的老師和班主任。

以我多年的經驗，發現大多數上輔導班的孩子往往是一些不太優秀的孩子，他們每學期都提前上輔導班，到了學校里面又不認真聽課，最后導致學習成績還比不上那些沒有上輔導班的孩子。

為什么有些學生逐漸逐漸就變成了學困生了呢？我觀察大多數學生都是在小學和初中某一年或兩年內，由于有些問題上課沒有聽懂，下課又不愿問，老師問同學最后越落越多，越落越多，導致徹底跟不上進度，放棄學習。

所以正確的做法是從小培養孩子良好的學習習慣，在孩子成長過程中多參與。發現孩子任何學習上的問題，及時和老師溝通，適當的找老師輔導，補上漏洞以后自然就會越來越好。

4.我們把目光放得遠點，想象孩子18歲后，你希望他身上具備什么樣的性格特征？你希望他成長成什么樣子？

比如我希望我的孩子未來具有獲得幸福的能力，那么我平日就圍繞這個主題進行浸潤式教育，在日常生活中培養孩子的感恩心、同理心，良好的學習習慣，增強各種適應環境的能力，發展興趣愛好，從而能更好的體會到生活的樂趣，從而有創造并享受幸福的能力。

如果你希望你的孩子未來走出國門，成為國際化的人才，那么以下幾種能力就得重點培養：

適應新環境的能力、換位思考的能力、提出問題并進行批判性思考的能力、良好的表達和溝通能力、良好的分析與寫作能力等。

這世界上的每一個孩子，都是獨一無二的瑰寶，只要用正確的方法打磨，終有一天會散發出耀眼的光芒。給孩子尊重，給孩子自由，給孩子愛，孩子創造奇跡的能力，遠遠超出你的想象。