車輪碾過滿是落葉的土地，留下零落的葉片和兩道淺淺的車轍。那不可捉摸的時間也是，在光的變幻中，就這樣沖刷過去，管它光的波動性還是粒子性，管他位置還是狀態。
余于外求學四載有余，從饒城轉戰洪都，自洪都北上帝京，千里有余。墨水一點，迷茫三分，行李三箱，汗水三衫，求學歲月自此始。性閑散，好閑書，飲閑茶，賞閑景，蓋歲暮之志也。尚值所謂青春時光，當汲取所謂知識，借鑒所謂經驗，靜吾心，明吾志。今從法之一途，亦當學得法言法語，法思法慮，從實踐之學，觀實踐之事，以待后效。
墨水一點，也就10滴，1滴也就約莫0.8ml，故墨水也就8ml。實在不多，每每閑來與之前的日子做做對比，竟覺仿若處于《浮士德》式的幻滅中，用那不多的墨水佯裝古人嗟嘆，不免覺汗顏，作古傷秋當是文人之好，我非文人，無文人之氣，也暫無文人之向，只是用些文字來對那段過去的小日子做個描繪，待我哪日得閑再看我這時的思考，著實為趣事一件。
是以為致大一末之序。
法，《說文》作灋，有水，從水，平而去之；有獬豸，為遠古神獸斷案公正的象征；有去，則意味著有懲罰，離去，或者離去。這是貫穿大一一年學習的知識，為我國法制史的基本法理。除去不可測的炎黃時代，夏商時代，樸素的原始信仰，祭祀習俗，故法便有了灋的基礎，之后的西周，確立“明德慎罰”，至春秋戰國，開始出現成文法，法始公布，定罪量刑公開，由漢自唐，法律儒家化，后頭的歷史，便是所謂“人治大于法治”“人情大于法理”的時代，千年有余。
先提歷史，便是說，法的歷史貫穿一個文明的歷史，尼羅河邊的文明有多久，法的歷史便有多久。社會存，法存，法存，社會存。一個歷史悠久的文明，也必將有積蘊深厚的法史。刑書，刑鼎，竹刑，《法經》，《睡虎地秦簡》，《九章律》，《曹魏律》，《北魏律》，《北齊律》，《開皇律》，《永徽律疏》，《宋刑統》……文字為法言表達載體，書冊為法語物質記錄，法史便從傳說走向現實。
從功利主義的角度，我們之所以會去回顧歷史，是因為歷史能給我們的現實帶來某些借鑒的價值，避免對于未來造成不可知的損失。花小代價看看過去，避免未來付出更大的代價。
以法史為開篇，不僅僅是因為它的悠久、厚重，更重要的是，我們不正在書寫法史么？
法，是什么？從哪來？到哪去？
這三個哲學最終的命題對于法同樣有效，按馬克思預言的法之消滅，當時社會達到最終理想，不需要法去調節社會關系，無用的法，名存實亡。當然我想，這個社會崩潰了，那么法也就消滅了，歷史有無證明這點，我沒去翻動圖書館那沾灰的書籍，也沒去百度一下。
由史延伸至實，便以此時此地為實的一部分。
法之根本，當為憲法，法之至高，當為憲法。根本準則，憲法大矣，基本原則，憲法高矣。它不僅僅是那本憲法典，也可能是憲法性法律文件，也可能是憲法判例，也可能是憲法慣例，還可能是國際條約。供在神壇上瞻仰，讓后輩出來擋刀擋槍或是爭天論地，還是作為大軸，一言定鼎？還記得法學界的那個“憲法頂個球”的故事，這不帶有別的情緒，這客觀上算是某種寫照吧……敬之則畏之，按人的性情，越不想去在意，越是畏懼。
按舊有的劃分，憲法為公法，那么相對于公法，就有了私法，而私法以民法為最。記得一位老師在講座上曾說，如果你追求人最大限度的自由，請學好民法。之后才明白，這便是平等，盡管是形式上的，或者說是宣言式的平等，但這也是平等……平等主體之間的人身關系和財產關系……平等呵。
文章千古事，得失寸心知。法律以文字為載體，也算是一篇文章，這文章寫了這么久，體現了什么？公正，平等，正義……約束，保障，形式……這文章由誰來書寫？是蘇格拉底、霍布斯這樣的哲學大咖，亦或是卡爾·拉倫茨、哈羅德·伯爾曼一流的法學前輩，或者是奧巴馬、卡梅倫諸位政壇大佬？有沒有可能是所謂的“人民群眾”？視角不同，答案不同，不能蓋棺定論。有誰來看？或者說，對誰有效？從個人到國家，由公到私，從一國之內到諸國之際。此為法的效力范圍。然作為客觀存在的物，就免不了被時間沖刷，偉力之沖刷下，還有當初寫書的原意否？李白的詩放到現在又有幾人敢說能解其中真意呢？即使你給出上百種解釋，可作詩時的真意卻無法還原。而我們現在引經據典，為的不就是佐證當今的觀點么，會在乎古人是怎么想的么？
提及時間偉力，那么又回到了歷史這個話題。歷史也是如此，我們觀歷史，是為了當下以及不可知的未來，但囿于視角、眼界、時代等因素， 必然給出不同的觀點立場，一本《論語》流傳千古，注釋不下百種，這還是所謂大家集注，不包括那些名氣不顯的小家或是一生籍籍無名的小生。而我們現在看到的，大多是大家一流所著，要文采有文采，要思想有思想，要情感有情感，但這就是真實的歷史么？不敢茍同。《史記》載劉邦為赤帝之子，斬大蛇，其母與蛟龍生下劉邦……古史尚是如此，那么今史呢？是不是也有神話色彩呢……
大夢誰先覺，平生我自知。轉眼就大二了，還記得大一初入法門的興奮和淡淡的迷茫，告別三年的理科生涯，之前的知識技巧都化為了沉淀，之后的學習都是未知的，方法都要自己摸索，目標也要自己去定，有過許多想法，但最后或是拋棄，或是作為前進的方向之一，或是以期相機行事。但是最終目標仍然是把所學的知識派上用場，雖說在這個信息時代，知識可以百度，課堂也可以通過公開課學習，但是，思維模式，方法技巧，實踐經驗卻是需要自我探索的。這也是現在學習的目標，學以致用不是空話。就以理發而言，現在的理發師除了經驗，還要看文憑（笑），這些都需要時間精力金錢的投入，需要青春，由此積累產生經驗，產生技巧，產生思維模式。所謂門檻，凡事皆有門檻，限制行為能力人和完全行為能力人就是有差別。
思及過去的一年，有感動，有酩酊，有歡笑，也有淚水。有些人和事令內心觸動，或是通過媒體了解，或是親眼見證，或大或小。從拓荒牛的那只萌萌的貓到十一屆三中全會全面推進依法治國，從七十余載前的戰亂紀事到當下的漂浮都市。社團活動秉承著之前的想法，最后堅持下來并留任部長，幾場講座，幾次賽事，有些滋味，想訴說，可敘述功底不足，便不訴及。卻是想到有許多問題一升華便到了理論層次，走向終極，便成了哲學命題，幾近永恒。前些日子的股市便是最好的舍與得問題（笑），便是街頭叫罵也講究欲擒故縱三十六計。
大二開始，保持一顆積極向上的心，縱使孤身一人，也要在路上前進，跪著走完倒是嚴重了。大一最后的遺憾還是有的，一筆爛字，一身膘肉，實為憾事，當然，還有文科思維。或許還有因身邊同學秀恩愛所產生的那抹悸動吧？每每期末卻是最難熬呵。
有些人來了，有些人卻走了……時間呵，命途呵，緣法呵……我當懷緬那最后的時光……
卻是今夜，誰與我舉杯？
附上大一上的小結
或許這很嘮叨，或許這很矯情……但是，想想這一年來的點點滴滴，感覺很有寫一些東西的必要了，這也只是或許吧。很喜歡模仿加西亞·馬爾克斯在《百年孤獨》的那個開頭，經常性的把所得的句子作為某種理由——這也是我這次總結的另一處緣由所在了——當多年以后的我還在人生大河上劃著我的那葉小舟時，也許想起那一個在列車上默默碼字總結的午后。從哪開始回憶呢？歲月流逝，智慧增長，但有些記憶也模糊了吧？
高考那些事
這算是彌補我最后匆匆那幾個月留下的遺憾吧，沒有做好該做的事，現在想起來還是很遺憾。
高考——目前算是普通高中生必須邁過的坎，不管輕松還是艱難，終歸是要面對這種考試體制。自1977年恢復高考至今，這也算全中國千萬高中生共同的記憶吧？
想到七個月前的考場爭鋒，現在以一個局外人的角度來看，還真有少年人的熱血呢……那一道道計算題、壓軸題，那一篇篇現代文閱讀、英語完形填空，那一套套的庖丁解“牛”的方法、魯班造“鋸”的巧思——盡管對于許多題目，我已經是手法生疏，但念叨那一套套的還是挺行的，我還真不是一個好學生，果然是 被學霸包圍的學渣呢……
不過最后考試下來，給我最大的觀感還是對于基礎的把握。很多同學都說心態要好，但是沒有一個好一點的基礎，心態再好，改變的還是很有限，在當下這個考試機制內，對于考試的基礎方法的把握可能更重要吧……老老實實地把基礎打好，一步兩步地在知識中漫步，享受解題的枯燥樂趣、孤寂中的獨樂。
基礎，太過片面了，具體來說，從課本、從教參，從題庫，一步一步去發覺，耐心地去做，總結下方法。或許還需要不斷地催眠自己吧……有空問問老師，和同學之間交流交流，互相印證，解題總歸是有個思路的，或者是直覺，或者是套路，或者是“靈機一動”，印證一二，互相取經也是蠻有幫助的，這也算是枯燥單調的學海漫步中的一抹亮眼的色彩吧。對于最后的高中歲月，那套緊張有序的復習流程，還是多虧了高中那些優秀的老師，早早地規劃好了，按照有一線教學經驗老師的那套走一走，還是能獲得許多的。
好了，這是我的個人小結， 就不多絮叨了。對于高考，還是有許多想法，但是就不一一敘述了，現在看來，還是很稚嫩，但是對我來說還是很寶貴，以后、以后的以后，我可能會提及，可能不會提及。
填報志愿的多方參考
我從不為我的選擇后悔。在這個或然占大多數的世界，這個必然的推斷是如此地格格不入，但是，在這個或然占大多數的世界，有一個必然的堅持還是挺好的，這只是我個人的想法，僅供參考、參考。
高考考完之后，接下來就是填報志愿——又一個難題，在考完之后就會聽到那句“考得好，更要選得好”。好的結果是考得好，然后就在那幾個學校的幾個專業之間選擇；壞的結果可能是考得不理想，選擇范圍有限或是沒得選。但是大部分都是能在幾個學校的幾個專業之間選，這個時候，學校之間的差距實質上不是特別大——好比是武大的理科和華科大的工科，很難說誰優誰劣，更多是傾向的問題，但事實上對于一個三年在苦讀的學生來說，好不容易就解放了，哪來那么多的想法，在短短十幾天內做出未來幾年，或者是十幾年、幾十年的決定，這——很難，于是乎，這就需要參考別人的意見了。可以是自家長輩的道聽途說，可以是老師的經驗，可以是同學之間的相互交流，但是還是要秉承一條——切忌盲目。
七個月前，我就在這十幾天里反復思考，最后決定由理轉文，選擇了法大，很慶幸，法大也選擇了我。
我的大學
這就有很多要說的了。突然發現思修上的那套總結還是很有體系的……
生活環境的變化
作為一個南方人，到北方求學，對于北方的干燥深有體會，早上洗好的衣服放在房間里，下午就干了，這也算遂了我這個洗衣小白的懶惰吧~當然，生活環境的變化還有身邊的同學，來自五湖四海，從西部的新疆到東部的山東，從南部的海南到東北三省，從浙江的南方帥哥到遼寧的北方硬漢，從香港特別行政區到韓國。各種方言，各種生活習俗，佛曰：“眾生相。”——從半夜的走廊高歌到黎明的操場晨練，大開眼界；身邊同學的各種高中經驗分享——原來懶惰的不止我一個，原來熬夜的不止我一個。一下子就找到了共同語言。
這里插一句，還有戀愛生活的變化，這點給我帶來的沖擊最大——身處一個男性荷爾蒙氣息濃郁得讓我窒息的寢室，表示壓力很大，各種秀恩愛，各類秀脫單，以至于我沒事就泡在圖書館，眼不見，心不動，老老實實地看書，好吧，下一個話題。
社會活動的變化
身在一個社團活動眾多的大學，要么自己是社團一份子，要么身邊的同學是社團一員，這真是一種新奇體驗，高中的社團參與熱情不高，空閑時間得充分利用，到了大學就不一樣了，看看略顯單薄的空課表，還是有很多事情可以填充的，比如做做志愿活動，比如社團活動。
根據那些即將畢業的師兄師姐的經驗交流，社團很純粹的，最大的收獲不是能力能得到多大的鍛煉，而是一幫玩得開的小伙伴。這是他們回首近四年大學生活的最大收獲。由于我參與社團的資質有限，很難說出一一二二，就不多贅述了、
學習要求的變化
真的是太“放肆”了……
很難想象可以“正當”翹課，不喜歡上這個老師的課就去喜歡的老師那蹭課上；很難想象平時學習不用功，考前幾天還能戰斗力爆表；很難想象老師上課不按課本講，臨近考試再給課本劃重點——幾乎顛覆了我的學習觀，一陣不適應。不過，這只是大一新生迷茫的體現。隨著學習的深入，科目的難度與日俱增！看看師兄師姐，苦讀法條、牢記理論，像我目前的這種狀態一碰就脆成渣渣——除卻知識性因素。
越學越努力，這可能就是未來的一個寫照吧？想到那句“Only time will tell”，會心一笑。學習生活亦是很充實，很有意思。
結語
現在才意識到龍定巖老師為何強調語文的重要性了……作為一個社會的人，思想、思考、思慮、思緒是一個人之為人的要素，也正像法國科學家帕斯卡爾說的那樣“人只不過是顆會思想的蘆葦”，對生活、對世事有一顆能跳動的心，就很夠了。還是很感謝高中指導過我的老師，知識的理性也算使我獲得了某種樂趣吧？至于大學，法理學導論的老師王宏哲，一位“神奇”的老師，讓我看到了什么是“經驗”，也聽到了些有“意思”的東西，有些笑笑就忘了，有些還是有著清晰的認識……
洛克在《政府論》中形容像我這樣初窺法門的人就像一塊白板。
不過，即使我是一塊白板，卻也等著經驗在這塊白板上涂抹。
學校終究是一頂保護傘，社會上的許多事物都被過濾了，這也使得學生作為學校中的主要群體極其容易被煽動，很容易就有許多沖動的念頭，不過，倘使年輕不多走一遭，老了就沒機會了。莫名想起同學常念叨的“抓緊談戀愛，過幾年就沒機會了。”會心一笑。
我不是文青，我也不是憤青，我只想老老實實地學些知識、總結一些本領、回顧一些過往，使自己不會那么“無聊”罷了。想想自己也是太過單純，一味地相信、一味地喜歡、一味地懷念，但終究還是要去相信、要去喜歡、要去懷念，不然就真的老了……
當多年以后的我還在人生大河上劃著我的那葉小舟時，也許想起這一個在列車上默默碼字總結的午后。
絮絮叨叨地說了也有一些了，我也不知道以何種心態去回憶，還是那句話吧？你可以隨時轉身，但是不能后退。
