? 　一、名師工作室的設立

名師工作室以主持人姓名命名，實行任期制，以三年為一周期；每個名師工作室由1名主持人和7名學員組成；名師工作室由省教育廳授牌，設在主持人所在學校(單位)，由主持人所在學校(單位)提供專設工作場地并掛牌。

主持人的遴選

特級教師或省級名師中遴

選，年齡沒限制。

三、學員的遴選

? 　1.省級骨干教師中遴選；

學員須是教學教研一線的在職在崗教師，熱愛教育事業，師德高尚，有強烈的個人成長愿望，有扎實的理論基礎和專業知識功底，有較強的團結協作和奉獻精神，熟練應用現代信息技術，能夠承擔工作室的相應職責任務，具備培訓和指導其他教師的能力。原則上年齡不超過45歲。

　　三、名師工作室的主要任務

1.幫助學員深入研究個人發展目標、途徑，建立學員三年個人發展規劃，以師帶徒為主要培養形式，共同開展基于線上線下學科研究、教改探索和教學磨練活動，通過相互學習、交流、研究、合作，促進學員快速成長，培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的學科名師。

2.以教育教學為中心，通過課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，引領學員更新教育教學觀念，提高學員課堂教學的駕馭能力，對教育教學工作中的重難點或熱點問題開展課題研究。

　　3.通過開展研討會、報告會、公開教學、專題講座等多種形式的活動，推進全省本學科教師的互動交流，實現優質教育教學資源的共享。

4.建立名師網絡工作室，形成網絡研修社區，定期發布活動開展和工作進展情況，收集發布培訓資料、活動簡報等，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。

四、有關待遇要求

1．主持人所在學校(單位)要積極為名師工作室創造良好的工作條件、配備專用辦公場所及設備、提供政策保障、大力支持名師工作室各項活動的開展。

2.主持人及學員所在學校(單位)，要把名師工作室的研修工作納入基本工作量，適當核減校內教學工作量。

3.名師工作室研修項目實行省、市、校三級共建共管，并建立名師工作室研修項目專項管理檔案。

4.名師工作室研修項目按照實際開展情況核算培訓學時和學分，實行每年一次的過程性考核和三年屆滿綜合性考核相結合的評價考核機制。過程性考核以“工作室”自評、市評為主，每年須向省中小學教師繼續教育中心報送自評報告和市評結果；綜合性考核在自評、市評的基礎上由省教育廳組織專家團隊進行全面評估。考核不合格將取消工作室和主持人資格，并停撥經費。名師工作室成員的考核主要由工作室主持人負責，考核不合格者調整出名師工作室。

5.名師工作室研修項目專項經費每年5萬元。根據《河北省財政廳 河北省教育廳關于下達2017年省級教師隊伍建設專項資金（第五批）的通知》（冀財教〔2017〕50號）下撥至主持人所在學校(單位)。經費使用應嚴格按照《河北省教育廳 河北省財政廳關于規范省級中小學師資培訓經費使用的通知》文件要求執行。主持人所在學校(單位)要加強專項資金管理，制定資金使用和管理實施細則，做到專款專用，嚴格執行項目資金預決算制度，接受項目資金審計，防止發生虛報、截留、挪用培訓資金等行為。省教育廳、省財政廳將建立培訓項目審計制度，對資金使用情況進行檢查，對違紀違規的相關單位和人員，將根據有關規定嚴肅查處。

? ? ? ? ? ? 威縣名師團隊

基于“河北省名師工作室”的資料，威縣名師團隊開展構思：

? ? 一、名師團隊成員的遴選

原則上從歷屆“縣級名師”或“市級骨干”或“市級名師”中遴選，如不是“縣級名師”但公認優秀的教師，經學校推薦，教研室通過查看歷年教學成績、理論知識考試、講課觀摩等形式，確定其是否能入團隊；年齡在45歲以下。

二、團隊成員職責

1.在主持人的指導下，制定培養周期內的個人發展目標和具體的實施計劃，定期參照個人發展目標和計劃，督促自我發展。

2.要不斷學習教育理論，研究新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，總結交流教研活動經驗，不斷探索教育教學規律。每學期至少閱讀1本教育教學理論專著，不斷更新教育觀念。

3.積極參加本工作室組織開展的各項教育教學研究及實踐活動，按時、保質、保量完成工作室規定的學習任務、科研任務和其他必須的相關任務。

4.通過開展研討會、報告會、公開教學、專題講座等多種形式的活動，推進全縣本學科教師的互動交流，實現優質教育教學資源的共享，帶頭出研究課、觀摩課、示范課，每學期不少于2次。

5.建立名師網絡工作室，形

成網絡研修社區，定期發布活動開展和工作進展情況，收集發布培訓資料、活動簡報等，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。

三、有關待遇要求

1.名師團隊成員所在學校(單位)，要把名師團隊成員的研修工作納入教師績效，適當增加考核分數；支持名師團隊成員購買學習書籍、外出學習，培訓等工作；全縣舉行小范圍的名師團隊核心成員集體活動時，要解決團隊成員的路費和飲食等開銷。

2.根據工作方案制定名師團隊成員考核標準，考核結果可作為教師評優評先依據。

3.名師團隊研修項目按照實際開展情況核算培訓學時和學分，實行每年一次的過程性考核，考核不合格者調整出名師團隊。

? ? 4.每年對名師團隊教師按上述第一條“名師團隊成員的遴選”原則進行及時補充。