昨晚就在朋友圈中看到這個信息，當時在練習寫作，只隨便瞄了一眼，沒怎么注意。沒想到今早一開門空氣中到處都彌漫著這個悲劇，人們都在紛紛議論著這個悲劇，都在惋惜這個孩子的一個這么殘忍的舉動就毀了自己，毀了兩個家庭，這無疑是這入冬以來吹進我耳朵流進我血液的最凜冽的寒風，使我聽了不禁全身發抖。
知情人說這個將自己罪惡之手伸向自己恩師的孩子今年16歲，看上去很文靜，在班級穩固年級第一，是班級里很受重視的“優生”；而這被其殺死的老師今年47歲，益陽市優秀教師，沅江三中重點班班主任，且在工作中非常負責，并多次給該生申請窮困補助。兇手在自己恩師的頸動脈上砍了四刀（這個朋友圈也有證實。）總共砍了26刀。
大家都在討論這個孩子殘忍得不可思議，有哪個人會想到一個重點班的尖子生會把那萬惡之手伸向自己的恩師？會做出這樣的舉動。在我們大家的心里，尖子生應該是那種“品學兼優，遵紀守法，尊敬師長，團結同學”的好學生，怎么會使出這殘忍的一刀？導致這場悲劇的罪魁禍首到底是什么？
關于這個問題出現了三種不同的聲音:有迷信的說法是“鬼蒙了腦”（不要笑，咱鄉下人文化低，特別是老人，很迷信）；也有心理分析的說法是這個孩子的心里已扭曲，心里變態了（這個也不可否認）；但還有一種不同的聲音，也是大多數有文化的人認為是“教育”，我雖沒文化，但我也認同這種說法，是社會的教育，學校的教育，家里的教育，傳統的教育方式都出現了問題。
現在的電視電影書籍報刊這些有多少不是打打殺殺的？家里的家長們有多少不是把孩子捧在手心里怕掉了，放在嘴里怕化了？一味地贊美，一味地順成，從來就舍不得批評，別說責備，打罵，從來就舍不得跟孩子說一個“不”字。
我們學校注重的是什么？是升學率，是高分。升學率高的班是優秀班級，老師是優秀老師；分數高的學生是尖子生，是優秀學生，為了這些優秀，不得不奪取老師和學生的休息時間。于是各種補課，即使國家禁止，但也是層出不窮。成了教育界一種公開的秘密，成了學校，家長，老師的一種默契。
特別是我們的家長們因為愛自己的孩子所以更想讓他們變得優秀，將來有出息有美好的生活，不但不反對補課，還要給孩子們報各種補習班，來奪走孩子玩耍休息的時間，他們其他事情都不會對孩子說“不”，唯獨除了這件事情。
孩子本是天真爛漫，追風戲蝶的年紀，卻強迫被“優秀”了，時時刻刻神經繃得那么緊，不得放松片刻，怎能不出問題？孩子本來是個不辨是非的年紀，得到的卻是一味的不吝嗇的贊美，沒人向其指出對于錯，怎能不出問題？孩子本是一個喜歡模仿的年紀，所見所聞那么多打打殺殺，怎能不出問題？
（由于我文化低，見識少，有些看法或許也不完全正確，僅僅表示我個人觀點）
慎重申明：事件真相待官方進一步調查，本文僅代表個人觀點表達。
