在這一章當(dāng)中，蘇霍姆林斯基對(duì)于知識(shí)這一概念的解釋讓我印象深刻。知識(shí)不是孩子頭腦當(dāng)中的儲(chǔ)存物，而是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的工具，學(xué)生掌握的知識(shí)越多，他的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)越容易，可是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常使得其反，根本原因就是沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用，而把知識(shí)積累當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，我們經(jīng)常要求學(xué)生背書(shū)，是為了讓他們記住別人的好的文章，其實(shí)能夠讓孩子記住這些優(yōu)美詞語(yǔ)的最關(guān)鍵的方法，就是讓他們?nèi)ミM(jìn)行思考和創(chuàng)造，用學(xué)到的詞語(yǔ)和生活進(jìn)行連接，加入自己的情感表達(dá)出來(lái)，這樣他才能把學(xué)到的這個(gè)詞語(yǔ)牢固地記到腦海當(dāng)中，而且不會(huì)感到吃力和厭煩。
突然發(fā)現(xiàn)，連詞成段真是一個(gè)幫助孩子學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的好辦法。學(xué)的目的就是運(yùn)用，會(huì)用才會(huì)想學(xué)，愿學(xué)。
