在《好的家庭教育》課堂里，有位媽媽提出了自己的問題，她帶著孩子去藝術(shù)中心博物館游玩，但是她的孩子走了一小會就感覺沒意思了，叫喊累了不想再繼續(xù)看了，想要離開。于是往外走，到了出口的時候，孩子對店鋪里賣的各種小玩意、掛件、玩具等非常感興趣，一直要看拉都拉不走。到了門口外面的小池塘處，孩子又被池塘里的小魚兒吸引住了，有人在賣魚餌他又想要去買魚餌去喂魚玩。這位媽媽感到很無耐，為什么想要培養(yǎng)孩子高級一點的興趣愛好怎么就這么難，孩子感興趣的永遠都是低級的樂趣。
這種情況在現(xiàn)實生活中，其實非常普通，父母總是費盡心思想要給自己的孩子培養(yǎng)一些高級一點的興趣愛好，例如繪畫、唱歌、跳舞、彈琴等等，又是買工具又是報班的，可是孩子就是三分鐘熱情，過段時間后就對這些失去了興趣。這種情況的發(fā)生，大部分的原因是父母對孩子興趣的定位不當，把這些興趣當作學(xué)習(xí)目標去要求了，父母本身對這些項目都不了解，只是感覺孩子能學(xué)會這些就是比較好，所以就要求孩子去學(xué)，而且要求很高。光提要求，沒有幫助，孩子自然而然的就是去了興趣。
培養(yǎng)孩子的興趣，首先要給孩子期待，在跟孩子介紹這個項目的時候，就要營造出一種神秘氛圍，讓孩子向往。第二呢就是要作為孩子的教練，給孩子提供足夠的幫助，讓孩子了解自己要培養(yǎng)的這個興趣需要包括哪些基礎(chǔ)條件，分為哪幾個部分，訓(xùn)練的周期又是怎么劃分的，需要付出多少的努力，過程中會有哪些阻礙，過程中的成就感是什么等等
要想讓孩子培養(yǎng)興趣，需要父母付出的努力并不比孩子少，甚至要比孩子還多。那么問題又來了，孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，父母的主要任務(wù)是工作，哪里還有時間來陪伴孩子去培養(yǎng)興趣呢？其實，為了培養(yǎng)孩子的興趣，是可以分為陪伴和準備兩個事項的，多準備之后才能做到精準陪伴，這樣來安排時間，總是能安排好的。
另外就是同時培養(yǎng)興趣的個數(shù)，最好一個一個段時間只專注在一個興趣上，例如一年的時間里只專注在畫畫上。過程當中會有各種體會和經(jīng)驗，是可以復(fù)用到以后其他的興趣培養(yǎng)上的。如果同時培養(yǎng)多個興趣，往往由于精力分散導(dǎo)致每個興趣都沒培養(yǎng)好，積累到的都是失敗的教訓(xùn)，會讓孩子逐漸事情了信心的。
