說(shuō)起一個(gè)人有獨(dú)特的想法，你能想到些什么呢？
那怎樣的人又會(huì)給我們留下“有獨(dú)特想法”的印象？
記得上小學(xué)，當(dāng)老師在講臺(tái)上提一個(gè)問(wèn)題，全班三分之二的同學(xué)都異口同聲、用整齊的聲調(diào)回答時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)與眾不同的聲音，大家都會(huì)用異樣的眼光看他。
但到最后，老師說(shuō)出的正確答案，居然是最后這名同學(xué)的回答時(shí)，同學(xué)們又向他投來(lái)敬佩和羨慕的目光。
這樣的同學(xué)往往就會(huì)給人一種“想法很獨(dú)特，很有思考力的一個(gè)人”的印象。
現(xiàn)代社會(huì)，當(dāng)被別人問(wèn)道：“你有什么想法?”時(shí)，有很多人經(jīng)常會(huì)張口結(jié)舌，不知道該如何回答；或是開(kāi)會(huì)討論時(shí)，面對(duì)別人詢問(wèn)的眼神，思來(lái)想去最后只能說(shuō)出“我沒(méi)意見(jiàn)……”
與在工作中只會(huì)等待上司指示的員工比起來(lái)，真正有“自己的想法”的人在職場(chǎng)中更有優(yōu)勢(shì)，也能獲得更多的機(jī)會(huì)。
因此，有“獨(dú)特想法”已經(jīng)成為當(dāng)今職場(chǎng)上不可缺少的能力。
而最近在看的這本日本作者齋藤孝寫(xiě)的《如何打造你的獨(dú)特觀點(diǎn)》的書(shū)，正是一本在培養(yǎng)我們獨(dú)特想法方面很受用的一本書(shū)。
齋藤孝，東京大學(xué)法學(xué)部畢業(yè)，任明治大學(xué)文學(xué)部教授，專(zhuān)攻教育學(xué)、身體論、交流論，主要著作有《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《深閱讀》等。
作者提出的“5天短期集訓(xùn)”的方式，能夠在短期內(nèi)快速提升我們的獨(dú)立思考能力。
比如可以：
多寫(xiě)書(shū)評(píng)，培養(yǎng)思考的感覺(jué)；
審視生活習(xí)慣，打造“思考體質(zhì)”；
多讀書(shū)，給自己的想法找依據(jù)；
這幾種都是能培養(yǎng)我們獨(dú)特觀點(diǎn)的一些很好、很有用的方法。
齋藤孝在《如何打造你的獨(dú)特觀點(diǎn)》這本書(shū)中提到：“好的評(píng)論就像是梯子一樣，可以‘為社會(huì)做出貢獻(xiàn)’，優(yōu)秀的評(píng)論對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，會(huì)有非凡的價(jià)值?！?/b>
這句話引起了我的強(qiáng)烈共鳴。
就像提到莫扎特，應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)對(duì)這個(gè)名字無(wú)動(dòng)于衷，但是當(dāng)談?wù)摰街浪膸资鬃髌窌r(shí)，就會(huì)無(wú)法馬上回答；心血來(lái)潮想聽(tīng)一些曲目時(shí)，也不知道從何下手，這樣的人比比皆是。
實(shí)際上，在古典音樂(lè)方面，除了一些非常有名的作品，也存在沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備就很難沉浸其中、盡情享受的曲目。
因此，假設(shè)一位對(duì)古典音樂(lè)頗有研究的人告訴我們“這張CD的這首曲子要這樣聽(tīng)才優(yōu)美”，這樣的建議如果能謹(jǐn)記在心，那么即便第一次聽(tīng)，在聽(tīng)覺(jué)享受上也會(huì)大有差異。
書(shū)評(píng)就是這樣一座在作者和讀者之間搭起的橋梁。
我在購(gòu)買(mǎi)一本書(shū)或閱讀一本書(shū)之前都會(huì)去看看各類(lèi)專(zhuān)家對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)，以決定自己是否購(gòu)買(mǎi)或閱讀。
同時(shí)，我看完一本書(shū)后，也會(huì)將在這本書(shū)中得到的收獲、方法或是感受寫(xiě)出一篇書(shū)評(píng)來(lái)，以便幫助更多的人了解這本書(shū)，同時(shí)也希望他們看完我的書(shū)評(píng)后有所收獲。
這就是齋藤孝老師說(shuō)的梯子作用，哪怕能給社會(huì)帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)微小的貢獻(xiàn)，我也會(huì)非常開(kāi)心。
那要如何思考呢?還有沒(méi)有一些值得借鑒的思路呢?
還真有，下面我們來(lái)具體談?wù)務(wù)莆账伎技寄艿奈淦饔心男?
一 ? ??比較
乍一看完全不同的對(duì)象，實(shí)際上卻存在很多共同之處和不同的地方。
在寫(xiě)文章、提出企劃案時(shí)，這種“作比較”的思路也十分有效。
二 ? ??運(yùn)用比喻
“運(yùn)用比喻”是“作比較”的發(fā)展形式。
將自己擅長(zhǎng)或喜歡的領(lǐng)域中的語(yǔ)言引用到工作中時(shí)，自己也會(huì)感到無(wú)比地愉悅，心情亢奮時(shí)，思考也會(huì)更加活躍，這是在表達(dá)自己的想法時(shí)最有效的方法。
三 ? ??辯證法的思考
所謂“辯證”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)話的意思，如果掌握這個(gè)方法，一生都不會(huì)有不知如何思考的苦惱。
因?yàn)閷?duì)立和矛盾，才是思考的原動(dòng)力。
可以試著把日常中經(jīng)常出現(xiàn)的麻煩和不滿，理解為反對(duì)命題會(huì)更有價(jià)值。
四 ? ??現(xiàn)象學(xué)的思考
“現(xiàn)象學(xué)”的要點(diǎn)就是，“暫且拋去對(duì)經(jīng)驗(yàn)真理的確信，首先關(guān)注現(xiàn)象本身”。
比如有人讓我們“畫(huà)一幅蘋(píng)果的畫(huà)”，我們不用先觀察蘋(píng)果本身，就可以隨手畫(huà)出來(lái)。
通過(guò)這樣的方式，可以得到某種認(rèn)識(shí)。
五 ? ??系統(tǒng)思考
世界上所有的東西都有相互性，要注意到“單一孤立看待事物是不行的”。
我們經(jīng)常會(huì)被“物”吸引眼球，但是也應(yīng)該嘗試著眼于代表現(xiàn)象的“事”，也就是說(shuō)，這是一種用“事”來(lái)溶解由“物”構(gòu)成的世界的工作。
用以上這幾種思路來(lái)寫(xiě)作、來(lái)閱讀，通過(guò)讀各式各類(lèi)優(yōu)秀的書(shū)籍，來(lái)深化自己的想法，掌握自己思想的耐力、并加速?zèng)Q斷的思考方法，跟隨優(yōu)秀的人，不斷聚焦自己的思考，持續(xù)不斷地行動(dòng)起來(lái)。
相信我們就能不斷地在閱讀中、在書(shū)評(píng)的寫(xiě)作中，培養(yǎng)起了我們的獨(dú)特觀點(diǎn)。
在齋藤孝的這本《如何打造你的獨(dú)特觀點(diǎn)》這本書(shū)中，還有很多不錯(cuò)的深化“自己想法”的讀書(shū)方法以及改變“現(xiàn)實(shí)力量”的思考方法如決斷力等，都有很詳細(xì)的介紹和說(shuō)明，感興趣的朋友也可以去找來(lái)看一下。
不妨看完一本書(shū)后也試著寫(xiě)寫(xiě)書(shū)評(píng)，寫(xiě)完后，相信你也會(huì)收獲很多的。
我是簡(jiǎn)書(shū)誠(chéng)意作者sunny，成長(zhǎng)中的兩娃辣媽?zhuān)从杏玫臅?shū)，寫(xiě)有用的字，我會(huì)將我在閱讀與學(xué)習(xí)中的收獲與你分享，感謝你的閱讀，如果你也喜歡我的文字，就送我個(gè)喜歡當(dāng)作鼓勵(lì)吧！你的鼓勵(lì)是我創(chuàng)作更好作品的動(dòng)力哦，謝謝啦！
