今天，用了幾乎一整天的時間，回看自己的課堂視頻，并對視頻進行了加工。

以前，總是沒有勇氣回看自己的課堂，今天卻對一節課反反復復看了很多遍，又添加了片頭和字幕，逐句修改字幕，感慨頗多。

這節課，是我去年六月份，參加全市群文閱讀課堂教學競賽獲得一等獎的課。最早成形于二零二一年，當時是上了校內研討課，至少經歷了兩輪打摩。今天再看二輪打磨后的課堂，仍然覺得還有很多不足。

一是過于追求語言的精煉和準確，導致個別環節間的過度，缺少絲滑的過度語，環節間欠缺一些連貫性。如果再上這節課，需要做好環節間的無縫銜接，設計簡練準確的過渡語。

二是在開課導入環節，學生從詩句中找到了明月、清月和孤月后，可以適度啟發學生思考，從字面上來看，清月、明月、孤月各會表達什么樣的情感，為后面的課堂上，學生體會蘇軾詩句中的月所寄托的情感，做好鋪墊。

三是在學以致用環節，把選擇一兩句你印象最深刻的詩句來勸慰好朋友，改為選一兩句最打動你的詩句，寫一段話來勸慰好朋友。避免單純的道德教化，增強課堂的語文味道。

一節課，就是一件精美的藝術品，不同的時候，不同的心境下去看，會有不同的觀點。雖然當時已經覺得很精美了，但是現在來看這節課，仍然覺得對學生牽引過重，放手不足。時時打磨，時時總會出新，說明我也在成長。