2019年3月13日，星期三，雨
上了兩節課，開了兩節課的會。
朝讀時間，我們繼續練習大聲朗讀。我給大家朗讀了《變量》第二章中，關于“酒店里的機器人”的片段。
那些機器人充當兩種角色，一種是前臺接待，另一種送貨。負責前臺接待的機器人自己上網學習，容易學壞。送貨的機器人很老實溫順。兩者對話，前臺機器人會把送貨機器人教壞，比如他會說：“爸爸媽媽的話不用都聽。”
送貨機器人會遭到客人的戲弄，比如被孩子們圍住不讓走。有時候被隔壁的房客拖進自己的房間。還會被醉鬼抱住跳舞。
送完貨，機器人還會賣萌：“給個好評唄，媽媽說得了好評就買糖我吃。”
一個機器人被人從電梯里推了出來，他就安靜地站在那思考這種事發生的概率有多大。
云跡公司給自己的機器人投遞簡歷，還買保險。抖音上有個小視頻：有人問機器人工資怎么花，機器人回答說工資都交電費了。
這些關于機器人的描述都是真實的。它們的確已經超過了我們多數同學的想象。所以，讀科幻書是很有必要的，它會讓你的腦不會僵化。
這本書也成功地讓大家產生了興趣。下課后，有同學追到辦公室借這本書。
學習了《出色的老師》，領讀一遍之后，我們用腦圖和“靶心人公式”梳理了全文脈絡，并尋找四字詞或概括四字詞搞清了故事的每一階段“我”的.心理狀態。然后聽了電腦錄音朗讀。最后布置抄寫本課字詞和四字詞，繼續寫隨筆。
大課間，我們上樓開了全體教師會，一直開到了第三節課上課鈴響起。
下午批改一個組的隨筆。有同學對“大聲朗讀用處多”提出了異議，認為大聲讀也有害。觀點是對的，但理由不充分。六年級同學可能到了變聲期，不當用嗓可能壞了嗓子。但這位同學明顯過慮了。據我觀察，班里的情形是讀書時正常大小的音量都達不到，遠遠談不上過度用嗓！
