一直想寫點什么來紀念過去的2018。

這一年我的生命發生了質的變化。我變得勇敢，變得通透，變得有彈性。這樣的變化也改變著我對他人、對孩子、對工作、對世界的看法。對世界的多元和生命的成長，有了更深刻的認識。

隨著接觸的家長越來越多，我深深地體會到：萬物歸宗，世本同源。無論是普通發展的孩子，還是特殊需求的孩子，離不開家庭的養育，父母看待孩子的視角決定了孩子的"樣子"。

認識一位特殊需求孩子的媽媽，姑且稱呼她為知知媽。在她眼里，孩子幾乎全是缺點：呼名不應，眼不對視，話不會講，指令不配合，興趣狹窄，天天自我刺激……為了矯正孩子的各種缺陷，她不惜辭去高收入的工作，帶著孩子奔走機構之間。聽說這個機構好，馬上報名；干預一段時間效果不明顯，心急如焚，寢食難安，又到處打聽哪里有效果，然后帶著孩子轉機構。孩子就像一個零部件缺失的"玩具"，輾轉被放在媽媽認為合適的地方，不斷地拆了修，修了拆。只要有一丁點的進步，媽媽就開始來勁，剛學會了兩個字，媽媽就恨不得馬上能說一句話。結果孩子產生了非常大的情緒問題，每天說要上課就開始打滾、哭鬧、自傷，最后媽媽也崩潰了，不得不暫時放棄。

在這段經歷中，沒有贏家，都是輸家。

用發展的眼光去干預

2018年，對于孩子，最大的收獲是：Don't fix it. Develop it. 不要修理他。發展他。

如果父母看待孩子的視角是“殘缺品”，那么你可能用盡一切辦法去糾正、修理他的缺陷，潛臺詞是“你不夠好”、“你是壞的”，是對孩子的不接納。

如果父母看待孩子的視角是“原材料”，那么無論他原來是軟的、硬的，圓的、方的，你看到的是他的可塑性和可能性。你有無限的方式去發展他。他可以有自己的樣子。他可以跟別人不一樣。

讀到這里，你可能忍不住要質問：我要去發展一個呼名不應，眼不對視，話不會講，指令不配合，興趣狹窄，天天自我刺激的孩子的能力？拜托，他是自閉癥譜系?。∷旧矶疾恍?，如何發展？！

在史蒂文博士的《特殊需求孩子的正面管教》課堂上，我們做了這樣一個活動。

他用一個閉環橢圓火車軌道來模擬人的神經回路。正常情況下，孩子接收刺激，然后反饋，通過反饋，自我調整自己的想法或行為?！盎疖嚒痹谏厦姘粗壍烙行蛐凶?。

然后，他把橢圓軌道上的一根軌道拿走了。軌道斷了一大段，“火車”到了那一段就脫軌了！然后，他給我們布置了一個任務：不管你們用什么辦法，目標是讓“火車”重新有序行走。

同時，他給了我們一些材料：卡紙、冰棍棒、剪刀、透明膠。于是，我們開始分小組進行討論，討論出重建的方案。

當時分了四組，我們組的策略是用卡紙、木棍做成跟軌道差不多的"復制品"，用膠布安裝到缺了的地方?；疖嚸銖娍梢宰?，走得不溜。

完成以后，我們開始溜達。我們驚訝地發現，原來除了復制，還有其他的策略！有的小組做成了隧道，有的小組做成了高架，有的小組跟我們一樣，不過用了不同顏色的卡紙！

有的小組照原樣修理，有的小組卻把缺點發展成了亮點。視角如何，決定了策略如何。

※ 我的孩子不看人！

修理的策略：XX，看我！看著我說！

發展的策略：TA喜歡看什么？如何把TA的注意力轉移到我身上？

※ 我的孩子不聽指令！

修理的策略：XX，這樣做！

發展的策略：TA的需求和興趣是什么？如何利用需求和興趣來發展聽指令的動力？

※ 我的孩子不會社交！

修理的策略：XX，去跟XX玩！

發展的策略：TA會/能玩什么游戲？我該如何發展TA游戲的能力？

※ 我的孩子天天自我刺激！

修理的策略：不能擺手！不能挖鼻孔！

發展的策略：沒有自我刺激的時刻TA在做什么？如何延長沒有自我刺激的時間？

……

聚焦在“能做什么”，而不是“不能做什么”，用發展的眼光，打開干預的一線天。

用發展的眼光看待自閉癥

“自閉癥”是一個身份，還是一種特質？

當“自閉癥”是一個身份，它仿佛成了一個人的全部。TA是自閉癥，TA就是不看人的，就是很自我的，就是表達差的，就是不聽指令的，就是不合群的。

我曾經聽不少家長說：我家的癥狀很典型！TA就是這樣的！

海靈格有句名言：受苦比享受幸福來得容易，接受不幸比解決問題來得簡單。是他們自己先放棄了突破這個身份，因為突破意味著勇氣、能力和時間。

奇葩說第五季總決賽上，熊浩說到：這世界上人們的行為沒有絕對的"the right way”（正確的方式）和“the wrong way"（錯誤的方式），大多情況下，是"the right way"和"the easy way"（容易的方式）。告訴自己“TA就是這樣的”也許比努力去發展TA來得容易得多。

當“自閉癥”是一種特質，它就跟內向、溫柔、果斷等特質一樣，是一個人的一個面向，一部分。

東田直樹是帶自閉癥特質的作家，畢昌煜是帶自閉癥特質的畫家，天寶格蘭丁是帶自閉癥特質的動物學家……

那，如果沒有這些天分，又該如何發展？

問這個問題之前，先確定，是沒有這些天分，還是還沒發現某些天分？如果真的沒有發現，做一個帶自閉癥特質的普通人是不是也OK？畢竟世界上也有很多人從小到大帶著自私、暴躁、聰明、不自信等標簽長大成人。不同的是，他們可能調整發展出一套自我保護的方式。

自閉癥特質，有的人重一點，有的人輕一點，相同的是，他們都有發展的權利。

一輩子這么長，不發展如何生存？

一輩子那么長，我們每天給孩子創造了多少發展的機會？

有多少人一輩子，負“自閉癥”之重前行。當我們學習發展它，與它融合共存，你會發現他們真的就是特質不一樣的人類。你無須背著"自閉癥"過一輩子。