#美術老師姜仁浩#
這就是一個平凡普通的人，畫著不知名的畫，花很多錢才有一份美術老師的工作，女兒有哮喘……一切都很平常。這個普通的男人一肩擔當著三個孩子的絕望與希望，他沒有嘶吼，看著他一直是淡淡的、沉默又隱忍。這個人物的刻畫很真實，有兩個地方特別打動我：一個是他去給校長送蘭花；一個是他的老師勸說他放棄上訴。他不只是聾啞孩子們的老師，也是居無定所的母親和女兒的依靠。這是一份來之不易的工作，和校長搞好關系是多么的重要。他也想屈服，不去管那個素昧平生的孩子，多想想自己的女兒，盡快調(diào)回首爾去，能在母親和女兒的身邊；一邊是校長的呼喚，一邊是民秀仇恨的眼神……他的猶豫是那么真實，他又那么堅強。他用花瓶狠狠地砸向樸秀賢的時候，我的心都跟著一顫：真是解恨。豁出去了又怎么樣？人總要有所擔當。
另外一個是他的老師對他威逼利誘的場景，這就是一個前途未卜的年輕人，家里有老有小，沒錢，一意孤行之下又丟了工作……一邊是鋪就好的未來，他不需要做什么，只需要順勢而為就好，安穩(wěn)、有依靠；另一邊他是一個孩子全部的希望與未來，他們將最深的傷口撕開，為的是相信他會給他們一個交代，逆勢而行，步履維艱。我不想說所謂的正義和良心，我只想換做是我有沒有這樣的勇氣，又敢不敢做這樣的斗爭？逆勢而行縱然艱難，可是心安；踩著一個孩子的尊嚴和希望來換取未來，會不會讓自己瞧不起自己？會不會再也無法安眠？
#姜仁浩的媽媽#
老太太的出現(xiàn)蠻有喜感，“給聾啞孩子們教書，難道你也變聾了不成”，特別真實，你有朋友做這個的話，你大概也會開這樣的玩笑。她代表著英雄家人的態(tài)度。她的質(zhì)問“想先照顧好自己，好好養(yǎng)活家人，光說對的話是沒有用的”“對于你，比起你的女兒松兒，那個孩子更重要嗎？”事有取舍，，有的時候真的是只能取其一。他的家里也很需要他，但是那些孩子們沒有他恐怕連生活都沒辦法繼續(xù)。
“對這些還沒長大的孩子，那些大人們都干了些什么事啊。等完事了就趕緊回來”
這就是最大的理解和包容了，這就是英雄背后支撐的力量了吧。向他們致敬。
#民秀#
據(jù)說在小說里民秀最后并沒有死，可我也能接受這樣的結(jié)局，并且覺得更真實。民秀最后是成功的吧，這個國家沒有給他的公平正義，最終在火車的車輪里得到。我常想如果他沒有死，那他會成為一個什么樣的人？他聾啞，家境貧寒，遭遇性侵犯，經(jīng)常慘招毒打。唯一的弟弟接受不了長期被性侵的事實，臥軌自殺……這樣的一個少年，他會成長為一個怎樣的人？他的世界里只有強權和掠奪，你又怎么能要求他善良無邪呢？他可能是一個功成名就的商人，心狠手黑，不擇手段；他可能是一個喜歡性侵的男人，專門喜歡去強暴小男孩，可能還是聾啞的；他可能是一個沒什么成就的普通中年男子，心里有著對這個世界最深的絕望和憎惡……對不起，我真的想不到更好的結(jié)局。這個世界都告訴他了什么呢？弱小的要被毒打，無能的要被強暴，那一下一下打在他身上的拳頭也一定打在他心里，終成烙印永不抹去。
最后他和那個老師一起躺在鐵軌上的時候，他是高興的吧，他終于成功了，他終于報復了那個帶給他無限屈辱的人，他想要的公平正義終于隨著隆隆的火車聲一起到來，哪怕賠上自己的命也沒有關系，自己的命又值什么呢？
#妍斗#
那真是個勇敢的小姑娘，她敢說出自己的遭遇，她在法庭上那么聰明，指認出來了誰是校長。對方律師指責她聽不到音樂聲他也沒有害怕，她可真勇敢。最后的對白讓我對她深深的祝福，祝福她的生活里有愛有陽光有溫暖。“有一次在吃飯的時候，我問過妍斗和宥利，這件事發(fā)生之前和發(fā)生之后，最大的變化是什么？孩子們?nèi)缡钦f：我們明白了，我們也和其他人一樣，有人來珍惜。”
可能欺負她的壞人是否受到了懲罰、他是死了還是活著一點都不重要，重要的是讓她知道有人愛她有珍惜她。
#尹慈愛#
最后想說說她，這個看她的眼神就讓我發(fā)憷的人。這世上壞人有很多種，她是讓人徹骨的發(fā)冷，那個眼神像是在告訴你：我有無邊的罪惡和力量，你逃不掉的。一個人的眼神怎么能那么可怕？是什么讓她有那樣的眼神？
她一定是認可這樣的規(guī)則的：那些孩子們就可以被隨意欺負，只要別去勾引校長就行。知道她是校長的養(yǎng)女兼情人的那一剎那我真是驚呆了，最初的最初同是否也是一個連性侵是什么都不知道就遭到了侵犯的小女孩呢？她也是經(jīng)歷了無望的掙扎才接受這段扭曲的關系的吧，她也有過和那些孩子們同樣的尖叫和哭喊的吧？可是最后她怎么變成這樣了呢？要打擊別人來維護她作為地下情人的地位，承認并依賴這段關系？這可真可怕。
人啊，遇見誰，成為誰。走過千山萬水才會明白，那些生活中真正美好的東西以及時刻，才是生命的意義。
