今天，曹操課程就要結束了，馬老師說一直到官渡之戰，是曹操事業的頂峰，此時北方大部分已經平定了。對于少年時期的孩子，最重要的就是這一部分。所以，今天有兩個任務，一是通讀全文，回顧曹操的前半生（此時曹操50多歲）。一是學習曹操詩選最后五首詩，其中有4首都是寫于此時，有助于了解他的情懷。
開始回顧前，馬老師說，因為文言文的材料，孩子們接觸得少，所以誦讀是一個培養語感的好方法，要求大家一定要把自己的聲音放出來，不要因為膽怯羞澀不敢放，而如果斷句正確，則說明對文本理解了。
于是誦讀的各種形式就開始了。齊讀，身坐正，聲洪亮。指名讀，一一點評。表揚了讀得好的同學士淋、哲恒、亦馳、蕓莞。特別是蕓莞對比自己有很大突破，雖然聲音輕，但是斷句和重音很準確。其他人要么不夠熟練，或者不夠打開。在讀的時候要做到，邊讀邊在頭腦中想象故事畫面，努力突破自我。
接下來是一對一的朗讀挑戰賽，這一環節馬老師的點評堪稱經典，看似對一個孩子的點評，卻面向全體，讓每個人都有收獲。有同學在讀的時候，因為讀不準字音，底下就有人提醒，使本就緊張的孩子更加緊張。于是這時，馬老師插播了干國祥老師的故事。干老師二年級就開始讀水滸，好讀書而不求甚解，所以時有字音讀不準。在一次教師培訓會上，先是一位玉樹臨風的老師做報告，因為他的演講過于平淡，又不連貫，一緊張還說錯了字，臺下的老師們就異口同聲地指出來，場面實在尷尬。后來，輪到干老師了，雖然其貌不揚，但是干老師的講座非常精彩，大家都聽入神了，雖然他也出現了錯字音，底下的老師鴉雀無聲，都想是不是這個字，我記錯啦？哈哈，這個故事聽完，朗讀的同學馬上挺胸抬頭大膽地讀下去了，其他人再也不提醒了。對嘛，反正是人名地名，何必字字計較？當然，如果專門做這方面的研究，還是要計較的哦！
又有一位同學讀得太好了，馬老師卻說，我不表揚你。為什么？馬老師回顧了這個孩子在永無島寒假培訓的出彩表現，然后說，朗讀是你的天賦，所以讀得好是應該的，對不對？孩子認真地點點頭。馬老師實在是教育高手??！
還有一位同學，聲音很小，怎么辦？馬老師問，讀過《奧菲利亞的影子劇院》嗎？那是一個熱愛戲劇表演的女孩，卻因為無法把自己的聲音放出來，最后渡過了凄慘的一生。你們想一想，為什么如此有天賦的孩子卻沒有展現出來？還有，孩子們，你們將來想要從事什么工作？除非像陳景潤一樣專門搞研究，否則你都需要大聲地與人交流??！我相信這個故事已經在孩子的心中埋下了一顆種子。
就這樣，誦讀環節結束。接下來是詩歌的自學。Peter同學有不懂就問馬老師，或是查手機搜索，然后朗讀。竟然踏踏實實地學習了一個小時，在有孩子出去放松的時候也沒有動搖。當他歡呼說我學完了時，我感受到了他滿滿的成就感。這才是教育的真諦吧！
《美國隊長》
史蒂夫是出生在布魯克林的窮小子，而且身材矮小，身患多種疾病，可以說是一個行走的病歷本。但他卻一心想要參軍打納粹?？墒撬拇紊暾埶拇问?，在第五次時他被培養超級士兵計劃的博士看中，選入軍隊。雖然他的體能依然不行，但是他的人品高尚，在上級用假手雷的測試中，只有他奮不顧身沖上前。后來他被注射了超級士兵的血清，終于在體質方面達到了人類所能達到的極限。但由于敵方打死了主管實驗的博士，他反而成為軍方的玩偶，天天在臺上表演，這樣的生活讓他苦悶。終于在得知好友巴基失蹤后，超級士兵孤身深入紅骷髏的基地，救出巴基在內的400多人。從此，他奠定了自己在軍中的地位，成為名副其實的美國隊長，帶著他的隊員四處搗毀紅骷髏的基地。可是在最后一次任務中，他為了紐約不被毀滅，駕駛飛機沉入海底。直到70年后他才醒來。
馬老師把美國隊長與金剛狼進行對比，馬上有孩子就反應出二者的共同點，他們都進行了改造才變得強大。但是兩個實驗卻是一個正義一個邪惡。對于為什么如此，孩子們是這樣分析的。
Peter說，我認為不是出于實驗本身，而是因為引導他們實驗的人。美國隊長的實驗博士為了保衛自己的國家，所以是正義的；金剛狼的實驗是史崔克上校為了自己野心，所以是邪惡的。
彬寒：還有一點，美國隊長中，史蒂夫大吼的時候，博士就停下來；而金剛狼中，他心跳都停止了，依然繼續。
如楓：這就說明博士是真正關心美國隊長；而金剛狼沒人關心。
士淋：我認為實驗目的不同。金剛狼是為了復仇，美國隊長是為了保護。（馬老師追問金剛狼的目的是為了復仇嗎？）
晟權：為了給史崔克上校當武器。
……
最后馬老師從行為的動機、過程、結果進行了分析，給孩子們以肯定。現在我們區分出了兩個實驗的正義與邪惡，那就再來討論討論什么是正義吧！從《理想國》到《正義論》，再到對世界形式的分析，馬老師引導孩子們不斷在拓展，馬老師總結正義就是：各司其職、各守其序、各得其所或自由、公正、平等。此時，再問吳京該不該被逼捐一個億？孩子們異口同聲：不該。對，捐不捐，捐多少都是吳京自己的事，是吳京的自由，其他人無權干涉。
今天不同以往的是，這一次孩子們看完電影，先寫影評，后討論。在他們的影評中果然看出了這七天的痕跡，每一個孩子都是一個奇跡??！感謝馬老師！
