對一個優(yōu)秀男生的嫉妒
初三了，班里的大半“原住民”消失了，取而代之的是，來了很多外地學(xué)生，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，一部分是因為成績優(yōu)異，有心的父母怕耽誤了孩子所以送來這所城里學(xué)校，寄希望于城里較好的教學(xué)質(zhì)量。還有很大一部分是留級生，這些留級生其實也不簡單，成績都不是過于差，必須不差父母才有想法讓他們重讀。但都不是前十名內(nèi)的學(xué)生。
從那時，我開始了我暗淡的第四名生涯，第一名是個外地小男生，長得瘦津津的，成績奇好，是那種自小腦子就非常聰明的孩子。后來也得知他爸爸是他們當(dāng)?shù)氐男W(xué)語文教師，工資很低，那地方很窮，很偏僻。
我不知道，對于他，我有什么鬼嫉妒的！但是他就是第一名，他就是老師眼中類似天才的學(xué)生，并且他爸爸的職業(yè)和吃過的苦也讓他頓時高尚了很多。
我清晰記得那個教英語的班主任摔著他的爛筆記本，向全班宣告。他是多么堅韌，他爸爸是多么不易，他多么用功，總之，他應(yīng)當(dāng)是那種在艱苦環(huán)境里成才的模范榜樣！
于是，我受不了了，我想自己的家庭怎么不能想他那樣再慘一點，最好也是某個窮山溝吃不起玉米粑粑的鄉(xiāng)村教師？
勵志故事帶給他的光環(huán)迷惑我、鼓動我，讓我偏離、不安、羞愧，自己產(chǎn)生可怕的嫉妒和自戕傾向。這好像暗合和六年級時規(guī)定自己每天只吃一碗飯，不能笑……
我怎么就恨不得自己很慘很慘呢？好讓老師也提名表揚(yáng)一下。我獲得過的老師的表揚(yáng)已經(jīng)不少了，可是為何對于此欲壑難填？
而，為什么我一面神往著成為四人幫一號，錦衣玉食繁花似錦，另一方面又痛恨自己不夠慘？
一個孩子究竟需要多少肯定和贊揚(yáng)才能確保自己的價值？才始終內(nèi)心有力量，不迷失？
第五個嫉妒對象是一個很不起眼的，看起來臟兮兮，又家境貧寒，又喜歡妄求老師恩典的女生。到初三后期她才來我們班。
這個女生單看五官形狀并不難看，眼睛還是雙眼皮大眼睛的。可是，她的整體給人一種不干凈，像是那種在街上跑的流浪兒的感覺，也許她本性和我是一樣愛“現(xiàn)”的，一樣希望被關(guān)注被愛護(hù)的，我那時強(qiáng)烈感覺到她和我是一樣的，日后我在大學(xué)里也遇到類似的女生，我也強(qiáng)烈感覺到個性的類同。
她留著和我一樣長長的頭發(fā)，到腰部，可能不注意美感，不用心思在孩子外貌身上的母親都是這樣的。她有些屬于家住城郊的那類孩子的一些共通特點，性格不格外拘謹(jǐn)或者格外張狂。不像我們這些農(nóng)村來的時常讓人感覺沒見過世面，或者像那種城里的孩子感覺高高在上。
但我喜歡不起來她，班里也沒什么人喜歡她吧，一個成績不怎么好，又臟兮兮，又不知天高地厚喜歡現(xiàn)的女生，誰會喜歡呢？也許有人喜歡但我喜歡不起來她。可惡的事，讓我惡心的是我還在嫉妒她！
為什么呢？因為語文老師**她。我不知道用什么樣的詞匯來表達(dá)。
愚蠢的語文老師，愚蠢的初一時的班主任，沒得喜歡了，喜歡一個那樣的女生！他起初是喜歡我的，后來，發(fā)現(xiàn)我上課三心二意的，就竟然去關(guān)注那個女生。我于是就不再在課堂上盯著他回應(yīng)了，他投過來的目光，我會不禮貌地回避開來。我想，他一定非常莫名其妙，我為什么突然間對他如此冷淡。
我的語文成績向來是最好的，他也是所有老師里最看好最護(hù)著我的。可是，我竟然就這樣發(fā)現(xiàn)了不潔的感覺。一個老師可以喚起學(xué)生心里對他的不恰當(dāng)依賴，為什么我會這樣說，因為我是有體會的，并且從那女生的反應(yīng)那里，我看到了不潔，課堂上過分的袒護(hù)和對某個學(xué)生的推崇。我想既然別的女生從老師那里得到的關(guān)注是我認(rèn)為不潔的、不恰當(dāng)?shù)摹⒉皇娣模俏覐睦蠋熌抢锏玫降念愃脐P(guān)注自然也是不潔的。
其實，我有點糊涂為什么我會反叛于該老師，因為我曾經(jīng)從他那里獲得了巨大的滿足，被關(guān)注、被肯定、被高舉、被唯一化。他課堂上會用我的名字作為解字義的例子，會不停地提到我的名字，會在考試時特別關(guān)照我，會在考試后，幫我分析其他科目，還會關(guān)注我是不是沒有休息好……
我在想，他是不是一種投射，他以為我就是曾經(jīng)的他？那么努力，那么勤奮，品質(zhì)可嘉，出身農(nóng)村，衣著樸素，遭遇城里孩子的歧視和排擠，自我孤立，自以為很高潔的清高勁兒，他在我身上看到了他的影子？他愿意無條件幫助我，甚至在和我爸爸沒見過面的情況下。
其實，我是發(fā)現(xiàn)過這樣的投射的，總有那么一款老師在班里特別呵護(hù)某個學(xué)生，盡管這個學(xué)生百無所長。當(dāng)時就有那么一個地理老師，就超級寵愛一個悶騷普通的女生，成績一塌糊涂的女生。還試圖當(dāng)著全班上課的面在她手心寫字，近乎于打情罵俏地提問她，相當(dāng)于故意捉弄了，這不就是愛慕嗎？那段時間她就成了浮出水面的明星。
人其實就是這么奇怪，是真的就非常喜歡投契某一類人，看著她怎么都好。而那個他確實有可能是自己的學(xué)生或者小輩的啊。
自從我感到那種不潔，我就從心理上遠(yuǎn)離他，父母的教養(yǎng)在這個時候發(fā)揮了作用，如果是那種沒人管沒人要求嚴(yán)重缺乏愛的孩子，也許就會形成和成年人之間的畸形依戀，但我慶幸，自己竟然感知到了。意識到了，并且克服住了自己想要被關(guān)注的需求。
而這一點也讓我反思，我日后對除父母以外的長者、對權(quán)威總是不愿意歸順和完全信賴依靠，是不是就從此發(fā)源？我不愿意形成畸形依戀，它會讓我失去獨立人格，失去獨立思考能力，失去自由決斷能力。
后來，他發(fā)現(xiàn)我有意冷落他，而他也不愿意被學(xué)生搞尷尬，就在上課時不再過分關(guān)注我，而是把對我的愛護(hù)轉(zhuǎn)移到那個女生身上。我在嫉妒那個女生獲得我曾經(jīng)擁有的東西的同時，又為她不值，又覺得惡心，我覺得對于那種不潔的情感，自己不要也罷。是的，我似乎發(fā)現(xiàn)自己有情感潔癖。
