轉(zhuǎn)眼一年春夏又過(guò)，我已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)一年了。這一年，可以說(shuō)過(guò)的懵懂無(wú)措，渾渾噩噩。有慌張，有惆悵，可最多的還是迷茫。
最近一個(gè)剛剛結(jié)束高考的學(xué)妹每天都在“騷擾”我。她和我一樣，是被父母強(qiáng)制留在本省讀大學(xué)的。她每天和我的通話內(nèi)容由抱怨和斥責(zé)父母的專制轉(zhuǎn)變?yōu)閾?dān)心自己能否被錄取的憂愁，聽(tīng)得我一個(gè)頭兩個(gè)大！這讓我也回憶起了我自己的那段憂愁痛苦的時(shí)期，當(dāng)初一門(mén)心思想離開(kāi)父母的管轄范圍，非要填個(gè)外省的學(xué)校，即便我知道那對(duì)于我而言不是我最好的選擇。但想著天高任鳥(niǎo)飛，到時(shí)候我出省了看你們?cè)趺垂芪摇?/p>
其實(shí)大部分考生也與我一般，在選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)就是離家遠(yuǎn)，很少有人會(huì)考慮大學(xué)對(duì)于我們而言意味著什么?，F(xiàn)在很多大學(xué)都有進(jìn)校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策，目的就是想讓更多人學(xué)自己所喜歡的專業(yè)，而不是一專業(yè)定終生。像當(dāng)年的西南聯(lián)合大學(xué)，提交一份申請(qǐng)就可以隨意轉(zhuǎn)專業(yè)。
很多人是沒(méi)有向往的專業(yè)的，比如我。而經(jīng)過(guò)大一一年的洗禮，我漸漸明白大學(xué)對(duì)于我而言的意義。大學(xué)，就是上帝給予我們的一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)讓我們?nèi)ふ易约赫嬲矏?ài)的事物的機(jī)會(huì)。很多考生選擇專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)就是就業(yè)前景，以后的工資待遇等等之類現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，比如那個(gè)“騷擾”我的小學(xué)妹。不可否認(rèn)這是很現(xiàn)實(shí)的因素，但如果讀大學(xué)僅僅只為了這些因素，那你的大學(xué)不會(huì)如你憧憬的那樣美好，也不會(huì)像電影里那樣的熱血澎湃。恰恰相反留給你的這四年只有學(xué)術(shù)的枯燥和無(wú)聊。大學(xué)對(duì)于我們而言應(yīng)該是自由的，是一個(gè)讓我們接受成長(zhǎng)洗禮的地方。在這兒，我們的所學(xué)、所識(shí)都會(huì)積淀在我們的生命中。我們應(yīng)該成為復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)那樣——自由而又無(wú)用的靈魂。
曾經(jīng)看過(guò)戚澤明的演講，印象最深刻的就是他所提到的“間隔年”。這個(gè)詞我是第一次接觸到，相信很多人和我一樣。我們沒(méi)有機(jī)會(huì)和條件去有這么一個(gè)間隔年，但我想也許大學(xué)對(duì)于我們而言是一個(gè)間隔年，一個(gè)契機(jī)，一個(gè)去尋找以后漫漫人生路途中自己所熱愛(ài)的事物的機(jī)會(huì)。正如鄭強(qiáng)教授所說(shuō)的，回望大學(xué)，青春是一本倉(cāng)促的書(shū)。在如此倉(cāng)促的時(shí)間里，若我們渾渾噩噩的度過(guò)，豈不是在揮霍最珍貴的年華。希望，我們都可以在大學(xué)這本倉(cāng)促的青春之書(shū)里刻畫(huà)下自己最絢麗的一筆，但愿以后我們回望大學(xué)的時(shí)候，都可以無(wú)憾。
