一、? ? 親近自然：吃過早飯，一起拔草，還“哎呦哎呦”的喊著口號，由于草比較小，我又裝著很難拔，于是非常吸引本來就很愛勞動的小朋友參與進來。期間，我跟她講，雜草是可以拔掉的，但是并不是所有小草都可以拔，雖然她點頭了，但是我覺得沒有對比的情境，估計沒有很好的理解，所以以后去公園了可以再強調下。
抬頭看到樹的中部長出了嫩芽，類似迷你小樹，且很巧的是這兩個小家伙緊挨著，還幾乎長得一模一樣，底部還有另一小家伙，看上去像三口之家，Amanda說是爸爸媽媽和寶寶，看到兩個幾乎一樣的，又說它們是好朋友。（小熊寶寶系列繪本《好朋友》上周講過幾遍，既然提到，順帶回憶了下內容），之后摘了花壇里的一個迷你番茄，又放到小樹中間，這紅配綠真是絕了哈哈。
另一顆大樹上有好多個類似蝸牛殼的東西，但我又叫不出準確的名稱，也解釋不出為什么它們會“吸”在樹上，只好跟她說媽媽要去請教下“老師”后再來告訴你答案。
一轉身又看到一小株扁豆，淡紫色的花在陽光的映襯下格外顯眼，大概周圍都是綠色的，這個感覺對比顯得更明顯。恰巧那時候有蝴蝶飛來，Amanda最喜歡看蝴蝶，于是我退后，讓她靜靜觀察。
二、? ? 識字游戲：今天練習的是《小汽車》這個手指謠的內容，配圖小汽車很形象，一開始還是很有興趣噠。今天雖然也玩了涂色，但重點是放在學習手指謠上，相對比較簡單，涂色結束前已經可以將每句的后半句順下來了，或者前半句我做一個動作提醒，她也能說出是什么。尤其是最后一整句：小寶寶，哇哇哭，會配上一個假哭的動作。
三、? ? 環境識字：每天中午午睡前都會洗臉，在水池處我貼了“水龍頭”三個字，大部分時間我會情不自禁的叨叨幾遍，昨天中午開始一到這里，她就指著這三個字讀“水龍頭”，所謂的堅持就是勝利，最好的證明，不是“靜”待花開，而真是彭彭說的“動”待花開。沒有輸入就沒有輸出，且需要堅持。
四、? ? 親子繪本：早上起來吃過早飯后我在看書，她就坐在我身邊自己翻看小豬佩奇系列。
吃完中飯，午睡前自己先“自主閱讀”了會兒，等我哄她入睡時，一起講了小熊寶寶系列的《散步》。根據彭彭學習力里教的從語塊開始學識字，所以通讀全文后，我們來填空。XX（跟著媽媽），在（散步）。平常每天飯后也有散步習慣，所以可以順下來。午覺醒來我看書，她又是“自主閱讀”，我聽到她在跟玩偶講故事，“樂的大家笑哈哈”，這句是手指謠《小螞蟻》，前天因為涂色，學了這首，今天就在自我復習了哈哈。
晚上睡前講了《檸檬不是紅色的》，最近三天在玩識字游戲，又涉及到各種顏色練習，所以讀這本繪本再適合不過啦，而且彭彭在香蜜童年里講過，所以講起來對我來說還是蠻有趣的。由于喝好nainai比較困了，所以講的時候跟我互動不是很多，合上書，躺下來，秒睡。計劃明天再互動式的講下。
五、畫日記：今天的關鍵字：蝸牛、番茄、扁豆花、小樹、桃子。很驚喜的是，她描繪了一連串的波形，說這是Amanda的簽名哈哈。
