我最后一次見(jiàn)到他，是在初中結(jié)束的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候分開(kāi)的時(shí)候沒(méi)有畢業(yè)典禮，只是不經(jīng)意間說(shuō)的一句話。“就這樣結(jié)束了？”“對(duì)啊，你還想怎么樣。”
雖然這樣的對(duì)話在回憶中略顯得蕭瑟，但三年的的紀(jì)念確是在此終結(jié)。
有些回憶就是開(kāi)始的時(shí)候讓人預(yù)言不到，結(jié)束的時(shí)候也摸不到頭腦。
1
記不得他是我第幾個(gè)同桌，但我的同桌清一色的都是男生。那個(gè)時(shí)候，可能更天真爛漫一些，不像現(xiàn)在一樣說(shuō)什么做什么都心有余悸，那時(shí)候說(shuō)什么都可以，怎么開(kāi)玩笑都可以，不會(huì)因?yàn)槿ジ惺芮逍碌目諝膺€要去計(jì)較空氣中的PM 值，可能正是因?yàn)槿绱耍@段未萌芽的感情才更不經(jīng)意和青澀吧。
小學(xué)升高中的時(shí)候，沒(méi)有升學(xué)考試，那時(shí)候是劃片兒，跟現(xiàn)在的學(xué)區(qū)房似的，小學(xué)離哪近，就去哪。但在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)校還是組織了一場(chǎng)入學(xué)考試。
我進(jìn)班的時(shí)候第五，他進(jìn)班的時(shí)候十五，我被老師選為英語(yǔ)課代表，他是個(gè)小組長(zhǎng)。因?yàn)槲矣兄嗉?jí)主力的職位，加上班主任是英語(yǔ)老師，我自然傳達(dá)什么事上，跟大家交流的更多些，也是極少數(shù)人中最先被熟知的幾個(gè)。那時(shí)候我算是班里的交際花，跟每個(gè)人關(guān)系都算很好。
對(duì)他，我并沒(méi)有什么特別的印象。
只記得他上課挺活躍，也是個(gè)挺聰明的男生，但也很拗，后來(lái)就成為那種學(xué)習(xí)好，性格要強(qiáng)，老師又拿他沒(méi)辦法的人。那時(shí)候，誰(shuí)成績(jī)好，誰(shuí)有發(fā)言權(quán)。
學(xué)習(xí)相對(duì)好的同學(xué)，是最先玩到一起的，好像是共同語(yǔ)言比較多，就喜歡湊堆。因此我們后來(lái)也慢慢熟悉起來(lái)。
有一種熟悉也只是可能我們彼此見(jiàn)多了，互相聽(tīng)到對(duì)方講話，但并沒(méi)有深入心里。
他是老師家的孩子，怪不得那么聰明，那時(shí)候老師家的孩子在我們心里都是有點(diǎn)神圣的。那他為什么進(jìn)班成績(jī)沒(méi)有名列前茅呢？事實(shí)竟然這樣：考試的時(shí)候，老師懷疑他作弊，他這么聰明竟然被誤解，特不爽，撂攤子了，不做了。然后剩下的就沒(méi)寫，就瞪著老師，做腦電波斗爭(zhēng)。后來(lái)分還是相對(duì)較高的，為什么，做的都對(duì)了唄。
他講這件事的時(shí)候，大家都覺(jué)得，厲害了我的哥。
排位了，他是我的新同桌。
2
我初中的時(shí)候有個(gè)毛病，我不喜歡跟男生同桌，剛開(kāi)始的時(shí)候還可以適應(yīng)，時(shí)間長(zhǎng)了，我總會(huì)因?yàn)楦鞣N不知名原因心生厭惡。所以，對(duì)他也是。討厭一個(gè)人最高境界應(yīng)該就是聽(tīng)到他的動(dòng)靜就受不了，眼里更容不下他。他很無(wú)辜，問(wèn)我為什么討厭他，我也覺(jué)得我無(wú)辜，其實(shí)我什么也不知道。
當(dāng)你的同桌是個(gè)學(xué)霸，那可是嬌滴滴的資源啊，可我壓根不放在眼里，好朋友就坐在身后，問(wèn)她也妥妥的。但他總是會(huì)有意無(wú)意的插進(jìn)話來(lái)，他懂得多啊，復(fù)雜的解題方法直接給我們否定掉，然后推出兩三種更簡(jiǎn)單的來(lái)，好朋友被他折服了。好吧，你真厲害。我漸漸沒(méi)那么討厭他了。
上課的時(shí)候最怕突擊提問(wèn)，尤其是像我這種背了轉(zhuǎn)眼就忘的人。有一次他生病了，發(fā)了燒，有點(diǎn)撐不下去的樣子。走的時(shí)候跟我道個(gè)別，說(shuō)，不行了，我得請(qǐng)假回家。我心里只顧著怕被提問(wèn)，跟他說(shuō)，你要是走了，身邊連說(shuō)話的都沒(méi)有，孤單死了。
那好，為了你，不走了。然后特別強(qiáng)調(diào)，是為了我。
那時(shí)候，不覺(jué)得是情話，因?yàn)橐膊豢赡軙?huì)早戀。但確實(shí)心里是那么暖，他愿意抵著難受為我留下來(lái)。這個(gè)同桌，可以。
3
在跟他同桌之前，接收過(guò)表白，但不會(huì)去接受，在我的認(rèn)知里，只有大學(xué)才可以談戀愛(ài)。那時(shí)候，或許自身還有幾分魅力，加上學(xué)習(xí)并不差，總有幾個(gè)學(xué)習(xí)還相對(duì)不錯(cuò)的人表白。那時(shí)候，真是搞不明白，越是學(xué)習(xí)好的人越是感情滋生的早，懂得多，行動(dòng)快啊。
我討厭被一直當(dāng)成好朋友但并不喜歡的人表白，正常的同學(xué)關(guān)系被打破會(huì)有突如其來(lái)的尷尬。不久一段時(shí)間后，有人在班里傳他喜歡我。
剛剛建立起來(lái)的美麗印象瞬間全無(wú)，又恢復(fù)到死如寂靜的狀態(tài)，回到討厭的原點(diǎn)。
我倆都是檢查課間眼保健操的檢查員，有各自的掌管區(qū)域。我在我這一片慢走著，他也在我這一趟走著，真是掃興還得碰見(jiàn)。于是我早早的回到座位上。
他對(duì)我的喜歡和我對(duì)他的討厭是有目共睹的，大家總是會(huì)拿我跟他開(kāi)玩笑，玩笑多了，我對(duì)他的討厭程度就更加深刻了。
冬天真的好冷，即使是坐在教室里，也仍是手腳冰涼。兩只手來(lái)回搓也搓不熱，我看他沒(méi)在座位上，他的塑料杯子還在桌子上，剛打的熱水啊，我把它捧著，也不管手上還是杯子上的細(xì)菌，就往臉上貼，暖和極了，他來(lái)了，我就放下了。
拿人家的手短，為了表示謝意，也就開(kāi)始搭起話來(lái)。
他總是故意注意著我的冷暖，讓我隨時(shí)都可以拿他的杯子暖手，而杯子里的水總是足夠滾燙。
我們學(xué)校的水房在大門口正對(duì)著，教室在二樓。我每每出去上廁所的空他都會(huì)去打水，打水的人很多，能看到他每次都是跑著回來(lái)的，但臉上仍然充滿笑意。他如同一個(gè)騎士，守護(hù)者著我這位并不喜歡他的公主，而他卻愿意為公主服務(wù)。
我依然捧著他的杯子，貼著臉，而這一次似乎是有點(diǎn)出格了。他把他的手放在杯子的下半身，我們倆抱著一個(gè)杯子了，我發(fā)現(xiàn)了后趕緊把手拿開(kāi)。
我不喜歡他，也討厭著他的這個(gè)舉動(dòng)，這個(gè)舉動(dòng)讓我再也沒(méi)有對(duì)他有任何好感。
他并不知道我為什么這么對(duì)他，他已經(jīng)感受到我現(xiàn)在的言談舉止是多么的討厭他。
于是想著換一種方式溝通吧，他給我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，有三四頁(yè)的樣子，托給另一個(gè)男同學(xué)給我。當(dāng)我知道是他寫的，我把對(duì)他的這份討厭連帶這封信一起握成一個(gè)球，扔向前面的空地處，這一幕他看在了眼里。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他真的特別傷心，以至于后來(lái)也不再招惹我。
這種狀態(tài)，一直保持到下次排位。
4
這次我們不再是同桌了，是錯(cuò)對(duì)著的前后位。
我真的長(zhǎng)舒了一口氣，這樣的位置剛剛好，我看不見(jiàn)他。但這個(gè)位置似乎對(duì)他也是剛剛好，在后面默默注視我的一舉一動(dòng)。
發(fā)呆的時(shí)候，會(huì)拖著手望著我，清醒的時(shí)候，會(huì)和同桌談?wù)撐液蟊成系挠⑽淖帜甘鞘裁矗袝r(shí)候衣服上有頭發(fā)，他會(huì)小心幫我拿下來(lái)。所有的這些，都是別人告訴我的。
有一次課間之余，我們幾個(gè)同學(xué)在聊天，班長(zhǎng)去拿他桌子上的本子，巧合的是上面有我的名字，大概是無(wú)聊的時(shí)候隨手寫下的吧。班長(zhǎng)喧鬧著，跟身邊的人分享著這則八卦新聞，讓在班長(zhǎng)身旁的我和他略不知所措。我靈機(jī)一動(dòng)，把我的名字從紙上撕下來(lái)，拿起旁邊的雙面膠，貼在了班長(zhǎng)的身上，讓他亂說(shuō)，大家又笑作一團(tuán)。
時(shí)間過(guò)去一兩年了，班里還是會(huì)有事沒(méi)事的拿我和他開(kāi)上幾句玩笑，而我已經(jīng)也不太在意，也能夠當(dāng)玩笑聽(tīng)，時(shí)不時(shí)的也會(huì)讓他幫我講解幾道題，他依舊是那么熱心。
5
拿著拍了沒(méi)多久的畢業(yè)照，終于有一天，我們畢業(yè)了。
畢業(yè)那天，我們依舊沒(méi)有很多話可以講，依然保持著所謂的安全距離。
畢業(yè)照上，他是故意站在我的身后吧，摳去所有人，這是我們唯一的合照。
大多數(shù)人都升入當(dāng)?shù)馗咧校捎谒膬?yōu)秀被保送到了廣州一所有名的中學(xué)，和優(yōu)秀的人為伍。
后來(lái)大家也彼此見(jiàn)面少了，對(duì)他也基本不了了之了，聽(tīng)到他的最后一個(gè)消息是他考進(jìn)國(guó)內(nèi)一所特別好的大學(xué)，然后就再也杳無(wú)音訊了。
這個(gè)他，給我的初中生話留下一些情愫，讓我覺(jué)得如果我的思想再開(kāi)放一些，或許我倆有另一種發(fā)展前途吧。
這么多年過(guò)去，我仍然為我當(dāng)初扔掉他寫給我的長(zhǎng)長(zhǎng)的信而愧疚，也好奇上面究竟說(shuō)了些什么，雖然字體不夠好，但他卻是一個(gè)很有才華的人，想知道他到底用了什么措辭來(lái)表達(dá)我們彼此之間的懵懂。
有時(shí)候，還是會(huì)想起來(lái)他，不知道他在哪，還好嗎？或許他也已經(jīng)忘記了我，但我還記得他。
這個(gè)人，雖是我生命中無(wú)數(shù)個(gè)路過(guò)的人之一，卻是帶給我特別風(fēng)景的人。
我現(xiàn)在很好，我希望你也過(guò)得很好。
