前天看了水湄姐的公眾號文章《1天看1本書太難？那就1天看10本吧！》，感覺醍醐灌頂，刷新了我對讀書的認識。
在過去的一段時間，也去學(xué)習(xí)了一些讀書的方法，知道了虛構(gòu)類書籍和非虛構(gòu)類書籍是不能采用一樣的方法來看的，比如說虛構(gòu)類書籍就不適合跳讀，不適合看目錄選擇性來讀，而非虛構(gòu)類書籍就可以采用跳讀和精讀，選擇對自己有用的章節(jié)來閱讀。
但是，拿到一本非虛構(gòu)類書籍的時候，還是會習(xí)慣性的從第一頁，一直看到最后一頁，如果看到一半看不下去了，就會心里特別難受，感覺自己好像不適合讀書或者不喜歡讀書。
這樣子讀書可能會導(dǎo)致兩種后果。一，錯過一本好書。因為很多書前半部分可能在闡述理論基礎(chǔ)，這部分會比較枯燥，如果不是去研究了，其實對我們解決問題沒多少用處，如果看到這部分，因為太枯燥了看不下去，從而錯過了書的精華部分實在是太可惜了。
二，可能會讓我們對看書產(chǎn)生巨大的挫敗感，因為你會發(fā)現(xiàn)很多書都會這樣，看一半，翻幾頁就擱置再也沒有拿起來過，這樣的書越多，越會影響我們后面讀書的興趣和信心。
看了水湄姐的文章以后，徹底的改變了我的這種想法，她說書不一定非要看完，尤其是非虛構(gòu)類書籍。那應(yīng)該怎么看呢？
首先，在讀書之前，我們需要想清楚看這本書的終極目的是什么？然后根據(jù)自己的終極目的選擇合適的方法。
如果是一本虛構(gòu)類的書，那可能是為了打發(fā)時間，比如說看一些小說，故事什么的，這樣的書呢，那最好的姿勢就是被它牽著鼻子走了，跟著故事情節(jié)的發(fā)展往下看就行，如果跳讀，一下子跳到后面把結(jié)尾看了，可能前面都不想看了。
而如果是一本非虛構(gòu)類的書，那可能我們需要的就是從書中獲取知識，來解決我們思想上或者生活中的問題。那最好的姿勢就是帶著自己的問題去書中尋找答案了。
在開始看書之前，先想清楚自己需要解決的問題，最好用紙筆寫下來，以免開始看書以后忘掉了。然后快速瀏覽書的目錄，從目錄中大慨過濾出可能跟自己的問題有關(guān)的章節(jié)，勾選出來，然后重點閱讀這幾章，看的過程中如果發(fā)現(xiàn)寫的內(nèi)容跟自己的問題無關(guān)，那么要果斷放棄，開始下一章，同樣的方法，看完所有勾選的章節(jié)，并將找到的答案記錄在問題后面。
水湄姐用這種方法，可以一天看十本書，當然是主題相關(guān)的書。同時看十本書和看一本書，不同之處在于，可能找到的答案更全面，他們中有相互支持的，也或者有互相沖突的地方，就相當于找了十個老師同時給自己講解同一個問題，讓他們各抒己見，而你要做的就是擇其善者而從之，取其精華去其糟粕。這也就是現(xiàn)在非常推崇的主題閱讀了。
其實不管是看一本書，還是看十本書，最重要的是隨時記著自己看書的目的，不是為了緩解知識焦慮，為了學(xué)到知識而看書。
知識的海洋浩瀚無垠，而人生苦短，以有限的生命去追逐無限的知識，只能是徒勞無功。想要學(xué)完所有的知識是不可能的，而幸運的是我們也完全沒有必要學(xué)完所有的知識。因為學(xué)習(xí)的終極目的其實是為了提升認知，解決問題。如果為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，必將因為學(xué)不完的知識而徒增煩惱。
想通了這一點以后，發(fā)現(xiàn)自己突然之間非常釋然，前不久還想在2018年立個目標，一年要看多少書，一個月要看多少書，每天要看多少頁，現(xiàn)在想想這樣做可能有點本末倒置，為了看書而看書，并沒有把自己的問題放在前面。
正確的思路應(yīng)該是，今年想要解決以下幾個問題。
比如，一，如何做一個好的助教，從而快速的晉升到班主任？針對這個問題，我需要做哪些工作，看哪些書？可能需要更加了解班班助教的工作職責(zé)和工作流程，針對這些職責(zé)和流程，我需要在每一步，怎么做才能做的更好。再者，可能需要增強與人溝通的能力，那么我就需要看一些關(guān)于溝通聊天甚至心理方面的書來看，從而解決如何與人良好溝通，快速建立信任的問題。
二，如何更好的分析公司，提高自己的投資收益？針對這個問題，我需要做哪些工作，看哪些書？可能我需要的是，更多的運用已經(jīng)學(xué)到的股票分析估值的知識來對公司進行具體的分析，并且投入一定的資金來檢驗自己的分析結(jié)果?？赡芪倚枰嗟目匆恍├碡敺矫娴臅?，來建立更系統(tǒng)的認識。
當我以嘗試問題為目標導(dǎo)向去思考時，發(fā)現(xiàn)看問題的方式完全不一樣了。我不再焦慮自己一定要看多少書了，因為有的問題可能并不是看書就可以解決的，而需要去實踐，去行動，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
所謂盡信書，不如無書，知識是為我們服務(wù)的，我們要做知識的主人，而不要被它所奴役和控制。因為不能擁有更多的知識，從而產(chǎn)生焦慮，就是被知識所控制了。
溺水三千，只取一瓢飲，知識的海洋里，我們或許也需要這樣的態(tài)度。
