體驗式培訓——是一種親身實踐，感同身受的教學方式。
1、純講：市場越來越窄
講師人才越來越多，因為進入門檻低，開發一門課程，上臺就開講。可現在發現，很多企業的反饋是，大批量的講師并不具備這個實力，姑且不去評判講師的水平與否。我們可以看到的一個事實是，純講授的課程需求越來越小，市場空間越來越窄。究其原因：1）當被大批量的講師，標準化的課程洗禮過之后，沒有發生太大的變化，采購課程的企業有在懷疑其有效性；2）互聯網時代，各類新型工具的運用越來越廣泛，微課、視頻、喜馬拉雅與荔枝電臺，各類公眾號的文章充斥在整個社會中，人們獲取信息和知識變得越來越簡便。
2、體驗：越來越被接受
以前有一個傳統的認知：老覺得一個老師課程上常安排研討，就是在壓縮培訓時間。現在發現培訓課堂如果沒有體驗式的練習，這個課程基本不可能發揮作用。學員能夠記憶深刻的，一定是自己經歷的事情，我們學了很多知識和工具，如果不通過練習強化，很難實實在在提高學員的能力。給各位一個建議就是，如果這個老師的課程，沒有工具的傳授，沒有練習的強化，這個課程好也不會好到哪里去。（目的就為了開拓思維類除外）
3、體驗式方式的選擇
問題來了，既然純講無用，體驗為王。課程中如何選擇體驗式教學的方式呢？1）根據主題來選擇，溝通、團隊管理、責任心、目標、流程、營銷、研發，什么主題對應的體驗式形式不一樣。如流程，可能設計一個體驗流程優化、合并、梳理帶來更快效率的小活動會比較好；如溝通，可能設置情景對話，讓學員自己去說去溝通會比較好；如營銷，可能真做好客戶篩選好，設計某個產品賣點，直接開始陌生銷售的體驗會比較好；每一個主題都有設計的可能，關鍵還是要結合主題多思考，尋找到最貼切的體驗式方式，讓學員能夠最有效的完成遷移。2）根據培訓對象來選擇，面對對象不一樣，體驗式方式應該不同。老板、高管們，更多的是研討的形式；中層主管的培訓，更多是管理工具的練習；基層員工們，可以安排一些室內的體驗式項目，讓起盡情參與其中，他們能夠放得更開。3）根據培訓時間來選擇，培訓時間長，可以多設計些體驗的環節，再配合分享；培訓時間短，要盡量把體驗環節弄得經典些，這個度靠不斷的練習去把握。
培訓是一個老話題，培訓要一個新高度。培訓最難注定在創新，知識系統已基本成型，該培訓的培訓了，該了解的了解了。一般的培訓，你別想無中生有，基本都是錦上添花。體驗式的形式，這個時段恰恰為培訓創新帶來了無限可能，立志于在培訓領域持續研究和深入的，應該多花時間關注關注如何增加學員的體驗感，強化學員的收獲和培訓效果！
