16005-王珍（joy）
? ? 突然有個想法，去孩子的早教中心找幾個小朋友講故事。確定了場地之后，就跟早教中心的客服老師約好了時間，接下來就是選書。家里的繪本翻了一圈，讓孩子選了幾本她喜歡的書，最后選定了繪本《要是你給小老鼠吃餅干》。
《要是你給小老鼠吃餅干》
作者? 勞拉·努梅羅夫、費利希亞·邦德（插圖）吉林出版集團有限責任公司出版的圖書
主要講述了要是一位餓肚子的小探險家出現在你面前，你可能會給他一塊餅干。要是你給他一塊餅干，他會問你要一杯牛奶。喝完了牛奶，他會照照鏡子，然后看看嘴邊有沒有牛奶胡子。一照鏡子，他會發現自己的頭發太凌亂了，然后再跟你要一把剪刀……
準備工作：反復精讀了幾遍之后，設計了整個故事演繹環節；跟早教中心約好時間；至于小朋友就隨機啦。計劃是讓孩子主動去拉小哥哥小姐姐過來聽媽媽故事，然后她就去上課。
事實上，孩子還是害羞，不好意思拉哥哥姐姐來聽故事。最后還是早教中心的客服姐姐幫忙組織，現場拉了五個孩子，年齡4至7歲。
故事環節：
1.先來個自我介紹吧！我們都來認識一下。2.再來個猜謎語，熱個場吧。
兩撇小胡子，尖嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。
小朋友們可聰明了，很快就猜出來是小老鼠。開始七嘴八舌的聊起天，“我不喜歡小老鼠，它好臟的。”“小兔子比較可愛。”
“盼盼媽媽記得小老鼠有一個打油詩，哪個小朋友知道的舉手啊?”小朋友可積極了，還有個小朋友，現場居然講起了小老鼠的故事。
3.交代現場紀律。“小手小腳藏起來，小耳朵注意聽，小眼睛注意看。盼盼媽媽提問的時候，數123，誰舉手最快的小朋友回答問題。”
4.故事開講啦！今天盼盼媽媽帶來的，可不是一般的小老鼠哦……我講故事的演繹方法就是，拋出問題讓孩子們去猜?講到小老鼠擦完了地板，又想睡覺了，接下來他又要小男孩為她做什么呢？發揮孩子的想象能力，讓孩子去創編后面的故事。其中有一副小老鼠想畫畫，現場問了幾個孩子，都有什么顏色的蠟筆呀？孩子們熱情搶答，居然還用英文說了出來。
還有一段小老鼠畫了一幅畫，我問孩子們，畫里面都有誰呀？
5.故事的延伸和體會：整個故事環節孩子們互動的特別好。故事快接近尾聲的時候，我問孩子們，你們看故事里小男孩他怎么了呀？“他好累，都睡著了。”“嗯，是的，他總是很熱情的滿足小孩老鼠的各種要求。”“孩子們，你們覺得故事里的小男孩像不像我們的爸爸媽媽呀?”“是的是的，我爸爸媽媽就是好累的。”“那故事里的小老鼠像我們家里的誰呢？”“老師，我爸爸有一次生病了，因為他太累了……”“老師，我媽媽問我做了好多好多的事情……”小朋友開始爭先搶后的，講自己和爸爸媽媽的故事。爸爸媽媽累的時候不舒服的時候，可以倒一杯水給媽媽，讓媽媽休息……小朋友非常的體貼懂事。
是的！小男孩對小老鼠的愛，聯想到爸爸媽媽的愛，讓我們小朋友感到幸福溫暖，我們要學會感恩，學會表達對父母的愛。
6.不足和需改進。
故事會現場環境比較吵鬧；媽媽沒有參與故事會。雖然現場氛圍不錯，但沒有延伸到家庭。
