我愿用我的有限生命時間，盡自己最大的能力去做使無限人受惠的事情——做真正的教育。——題記
（插播分享快樂??）
今天力圖老師非常高興，因為今天力圖老師代表四真學堂代表大兵笑長帶領我們四真學堂弟子 陳曉曖去參加了由廣東廣播電視臺主辦的“中國文化交流大使”選拔賽新聞發布會。曉曖在發布會上聲情并茂地為我朗誦了詩歌《小草》，并贏得全場嘉賓的認可和鼓勵！請為我們的弟子曉曖點贊！
今天力圖老師在會場上也收獲了不上知識，比如有前輩在發布會上提到“全國英語等級考試”和“中小學語文綜合能力測評”兩個項目的介紹，他們有他們的亮點，但力圖老師還是堅持我們的四真大語文的創作！
昨天力圖說了學好語文必須耀具備的六大能力的讀能力，今天力圖老師要講講我們的寫能力。讀到這里，相信不少家長和孩子心頭都會一緊，因為不少家長和學生深知學校的語文老師都會跟我反映，不想寫作文，不會寫作文，沒有事件可以寫，寫不長，寫不好……等等的抱怨情緒，抱怨的聲音接連不斷啊！其實，每當力圖老師聽到這些聲音時，劉老師都會第一時間給到相對應得一些建議，也有不少家長孩子愿意去嘗試，可最后不論是家長亦或孩子，能堅持執行的實屬寥寥無幾，下回2力圖老師時，同樣的怨聲載道……不過，也有個別是能堅持的，就好比三年級開始跟我學習的東東，之前語文都在80分徘徊，作文沒事可寫，寫不長等，后來我建議孩子按照我給的建議去堅持做，到現在五年級了，語數英三科成績都穩定在全班前五名，昨晚孩子還特意向我道謝…其實堅持才是最難的！但如果你們都能按力圖老師說的先堅持三個星期（21天），力圖老師也會陪你一起堅持，如果你能堅持21天，那你還怕堅持不下去嗎？好，下面看看我們如何去寫：
學好語文，不但要會讀還要會寫。
1.認真完成作業的習慣
作業，既是理解、消化課堂上學到的知識，又是對課堂教學的反饋，必須認真對待。 ? ?
（1）先復習再做作業。（這點是力圖老師經常強調的，要記住并做到哦！）做作業時應先復習，梳理課堂教學的重點、難點，然后做作業。 ?
（2）獨立完成作業。 ?
作業要獨立完成，不能一有問題就與同學“討論”，甚至抄襲別人的作業。當然，經過自己思考還沒有弄懂的題目，可在下課后向同學或老師請教。（建議三年級以上的孩子都要養成獨立完成作業的習慣，包括去托管的。） ? ?
（3）規范完成作業 ?
完成作業應規范，書寫清楚，并認真訂正作業的錯誤。“規范”，即按作業要求先抄題目，再答題。“書寫清楚”，指養成認真寫字的習慣。“認真訂正作業的錯誤”，因為錯誤是常見的，所以要認真訂正。人常犯“相同的錯誤”，因此，要下功夫糾錯。許多同學都有“錯題本”，這不失為一種好方法。（這里家長就只要完成簽名就好，批改是老師的事，訂正當然是孩子的事了。）
? ?
2.做筆記的習慣 ?
“好記性不如爛筆頭”常會掛在嘴邊，可我們不能只說而不做啊，對吧？。其實這句話就是告訴我們在生活中，讀到好的文章，精彩的描寫，名言諺語，我們都應該隨時用筆把它記下來甚至是生活中聽到的生動的口語也應該隨時記錄下來。（這樣你還害怕你的素材不夠嗎？還擔心你的作文寫不長？） ?
3.寫隨筆的習慣
“隨筆”，顧名思義，一是隨時寫，二是寫隨感，另外我對寫隨筆還有一句話要說，“我的想法，我做主，我怎么樂意我怎么寫”，意思就是告訴孩子們，不要把寫作當做任務，寫就是把自己的想法記錄下來。另外要寫好隨筆，我主張： ?
（1）準備一本專門的本子。（好比力圖老師給孩子們說的要準備一個筆記本）
（2）給本子起個好名稱。給自己的隨筆本起個集名。集名力求新穎，富有文學色彩或個性。（好像力圖老師給孩子的筆記本起了個名叫《求知本》一樣） ? ?
（3）在本子上留下目錄與序的空白頁。留下目錄頁，以便日后編目錄；也可留下序言頁，待到真寫成集是還可以請家人、同學、老師或其他人作一作序言，當然也可自己作序。（力圖老師就有這個想法，也在堅持做著。所以你不用擔心你會孤單！）
（4）保證每周至少寫一篇。如果每周寫一篇，可以作這樣的安排，即一次自由選題，一次結合課本的寫作選擇、補充、強化性訓練，兩周為一輪。（這就是為什么力圖老師建議孩子們每周交一篇周記給老師的原因。） ?
4.投稿的習慣 ?
如果你是一名文學愛好者，應積極投稿。要投稿成功，應認真閱讀報刊，了解報刊的特色及稿件需求；認真修改自己的文章，
使之有亮點，有特色。（這點力圖老師的感觸最大，引文之前力圖老師沒有投稿的習慣，后來慢慢地開始投稿，才發現投稿原來可以激發我的創作動力，激發我的創作靈感，還可以結交好多志同道合的筆友，也會有更多的書友想要和你分享快樂等等，所以，你也可以嘗試哦！）
聽說讀講寫思——寫
力圖老師將繼續講《如何喜歡語文》
敬請期待~
