一、分段提煉:
第一題開頭和結尾：為什么有些人對他們.....一樣可以充分利用。
艾里克森通過探索杰出人物的心理狀態、生理機能以及神經解剖學部分，發現天才都有超凡的學習能力，其實這種才能每個人都具有，并且通過適當的方法可以被充分利用。
第二題開頭和結尾：1763年，年輕的.....談到了年幼的莫扎特。
7歲的莫扎特演奏小提琴等樂器的技藝令人嘆服，他計劃環球演出前其父故鄉報上提到了他另一項才能，更令人贊嘆。
第三段開頭和結尾：信的作者寫道......那些神奇才能。
莫扎特能區分樂曲調子的細微差別，不同的調子以及有調子的聲音，這在當時即使是經驗最豐富的音樂家也比不上他，這比演奏才能更能表現出他的天賦。
二、整體總結
艾里克森通過研究發現那些杰出人物之所以具有有天才表現，是因為他們具有一種神奇的能力，而這種能力每個人身上都有，并且通過正確的練習可以讓它發揮出天才的效果。文中例舉了莫扎特之所以成為杰出的音樂家，是因為他具有精細分辨不同音準的能力，這在當時是非常罕見的，這比他表現出的演奏天賦更讓人驚嘆。
三、讀完這些段，結合生活和工作有哪些啟發和收獲？
我們每個人都具有與他人不同的天賦秉異，這就看能不能被發現，然后加以訓練，讓它發揮最大的效用。這一點，在我們自己，以及孩子的教育上，都可以學習并加以利用。
