孩子犯了錯應(yīng)不應(yīng)該受到懲罰?
你可能會說，孩子犯了錯就應(yīng)受罰，如果不懲罰他們，他們下回還會犯錯，你看現(xiàn)在的孩子缺乏教養(yǎng)，一個個的都成了家里的小霸王，誰都管不了他。
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看下面一段小視頻，孩子說：”我已經(jīng)接受接收教訓(xùn)了怎么樣？我寫檢討了又怎樣？我現(xiàn)在已經(jīng)承認了自己的錯誤，你們?yōu)槭裁催€要弄我！“
整個對話的感覺就像是家長利用權(quán)威鎮(zhèn)壓了孩子，孩子感到不平等，在用盡全身力氣進行反抗，在孩子的眼里，只有仇恨和敵意，而沒有把精力放在反思和如何解決問題上來
其實懲罰孩子根本起到教育的效果，反而適得其反，孩子的精力都分散到如何去報復(fù)家長上，而不是用在了反思自己的不當行為和如何改正錯誤本身上面。
而且，孩子在耳濡目染中不僅習(xí)得了父母的行為模式，而且也習(xí)得了語言的攻擊模式。當父母用攻擊性的語言向孩子實施暴力的時候，他會用同樣的方式對待他的朋友或者他的小弟弟。而這些，正是從父母那學(xué)來的。
你可能會問，不懲罰孩子，那我們是不是就任孩子肆意妄為，而不管不顧？
不是的。
《如何說? 孩子才會聽? 怎么聽? 孩子才肯書》一書提到讓孩子接受到做這件事的自然后果，而不是懲罰.
什么是自然后果？什么是懲罰？二者有什么區(qū)別？
承受自然后果就是讓孩子承受自己行為所產(chǎn)生的自然結(jié)果。
懲罰就是為了教訓(xùn)孩子，故意剝奪他們的時間或者追加他們的痛苦。
我舉個例子：我家大寶上學(xué)前班，讓他7點半之前必須完成作業(yè)，孩子貪玩又拖拉，往往邊寫作業(yè)邊玩手里的玩具，到了晚上8點半還沒寫完作業(yè)。我就說，你別寫了，寫作業(yè)的時間已將過去了，你去玩吧。結(jié)果第二天到學(xué)校，當別的小朋友都在玩時，他在補作業(yè)。回到家，孩子就告訴我，媽媽我要寫作業(yè)。
這就是孩子接受到了做這件事的自然后果。如果我反復(fù)的催你必須完成作業(yè)，免不了就得上演一場母子作業(yè)大戰(zhàn)。
關(guān)于如何代替懲罰書里面提到七個技巧，現(xiàn)在我一 一向你們介紹
1、請孩子幫忙？
比如說我家二寶現(xiàn)在剛滿三歲，一見他奶奶洗衣服就樂壞了，非要學(xué)著玩水，往往是弄得地板上都是水不說，還渾身濕漉漉的，兩個袖管上都滴答著水珠，當時奶奶特別的生氣，吵他吧，他太小，不懂人事；不吵吧，確實咽不下這口氣，大冬天的，一會潮了好幾件衣服。后來他奶奶每逢洗衣服就偷著洗，趁孩子不注意，偷偷的溜進衛(wèi)生間插住門，孩子一會發(fā)現(xiàn)奶奶不見了，就四處找奶奶，于是奶奶在里面應(yīng)和著，小孩在外面一邊敲門一邊哭，那場面就像是生離死別似的。
后來，我就告訴他奶奶，以后洗衣服就請孩子幫忙，給他穿上防水的飯衣，穿上小雨鞋，再給他準備了一個小盆，一塊小肥皂，一件他自己的臟衣服，讓他自己洗衣服，這下成功解決了孩子哭鬧的問題，孩子還能幫個小忙，孩子玩的不亦樂乎，最后洗完了，還要自己放到洗衣機里甩衣服呢。
2、表達堅定的立場，但是不要攻擊孩子的人格
父母可以告訴孩子我現(xiàn)在的感受 ”我現(xiàn)在很生氣“，但是不能攻擊孩子的人格。當你告訴孩子感受的時候，孩子本身會理解父母的感受，而且還會學(xué)你，當他遇到類似的情景時，也會用同樣的詞語去描述情緒。
但是你不能攻擊孩子的人格，說”孩子笨“，”永遠也學(xué)不會“，”什么事都做不好“類似的話。因為這些都是從普遍性、永久性和人格化的否定孩子，這些傷害都是無法通過努力改變的，孩子一旦被貼上這些標簽就很難擺脫這些標簽的束縛，遇事就會習(xí)慣的解釋為”我笨，我就是這樣的人，我改也改不掉了"。
3、表達你的期望
還是我的例子，上周五晚上，我正在家做晚飯，回頭就看見老大和老二拿著水彩筆在我剛買的瑜伽墊上亂畫，我當時惱羞成怒，但是由于有了一些基本的育兒理論，理性思維攔截了感性沖動，“肥皂盒、刷子在衛(wèi)生間，明天早上吃完飯，你們?nèi)バl(wèi)生間把瑜伽墊洗干凈，否則再也不讓你們在我的瑜伽墊玩了！”。第二天下班回來，我發(fā)現(xiàn)我的瑜伽墊洗干凈還掛在了晾臺上，我興奮的問“是誰把媽媽的瑜伽墊洗干凈了，孩子們？”“老二興奮的跑過來，向我邀功：”是我們，媽媽，還打肥皂，還請奶奶幫忙，把洗好的瑜伽墊曬在了涼臺上?！拔艺f：“哦，是這樣啊，你們真棒！把媽媽的瑜伽墊洗干凈了，媽媽很高興啊，去瑜伽墊上繼續(xù)玩吧”孩子們跑著又去瑜伽墊上搭積木了。
其實我在慶幸，幸虧讀了這本書，假如是以前，我可能會說：“你們兩個小兔崽子，光搞破壞，破家烏龜，你們瞧瞧你們的玩具，沒有一個完整的，不是缺胳膊就是短腿的，要不就是啞巴不響的，”瞧瞧雪白的墻面，都被你們畫得亂七八糟，這還不算，好好的混凝土墻面都給我鑿了個大窟窿，說是挖土機來了.....以后不許你們在我的瑜伽墊上玩，晚上不允許你看動畫片了，哼！”
我不僅給他們貼了個”破家烏龜“的標簽，還把以前的破事全都翻了出來，仔細對比一下，兩種表達方式，孩子的感受？
4、提供選擇
晚上孩子不睡覺，我是這么說的，你是五分鐘后睡覺？還是十分鐘之后睡覺？孩子說：”十分鐘之后“給孩子選擇，其實就是給孩子一個掌控感。
你生硬的替孩子做了決定，孩子就會有逆反的心理，如果你稍微給他一點控制感，哪怕是僅僅的控制的錯覺，他也會很容易的接受你的決定。
5、讓孩子體驗到錯誤行為的自然后果
就像我上面舉得小孩寫作業(yè)的例子，孩子知道沒寫完作業(yè)，當別的小朋友都去玩的時候，自己卻不能玩的時候，就知道下次一定要按時完成作業(yè)了。
懲罰不是目的，我們不是去批評指責(zé)孩子，而是把重點放到如何解決問題上來。
晚上吃飯，不知道是誰把餃子放到了床上，我一坐，覺得不對勁，一看發(fā)現(xiàn)褲子上沾了一屁股餃子，白色的床單上沾滿了油，“這是誰干的？“哥倆你推我，我推你，都說是對方干的，誰也不承認，我生氣地說：”我現(xiàn)在不關(guān)心到底具體是誰干的，我希望下次不允許出現(xiàn)這種情況，餃子應(yīng)該放到碗里！“
代替懲罰很重要，平時的預(yù)防措施也必不可少，下面有兩種方法可供參考
1、角色扮演
媽媽和孩子可以在家里，用一些道具，模擬當時的情景，演練一些行為規(guī)范。
2、讀繪本。例如我經(jīng)常陪孩子看一些《兒童教養(yǎng)》的繪本，通過繪本，讓孩子懂得什么該做，什么不該做。孩子非常的敏感，如果通過直接的說教方式，孩子會非常的反感，往往不是不愛聽，就是大哭。相反，借助繪本的力量，通過批評第三方的方式，弱化了當面的批評與指責(zé)，孩子更容易接受。
總結(jié)一下，代替懲罰的5個技巧
1、請孩子幫忙？
2、表達堅定的立場，但是不要攻擊孩子的人格
3、表達你的期望
4、提供選擇
5、讓孩子體驗到錯誤行為的自然后果 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
