? ? ? ? “讀書(shū)為明理，明理為修身，修身即為做人。”人生在世，做重要的即為做人，我們?yōu)楹我x書(shū)，是因?yàn)樽x書(shū)能夠讓我們明理，明理為五個(gè)方面即“明事理，明情理，明法理，明學(xué)理，明德理”。
? ? ? 明事理，意為內(nèi)斂，就是含蓄，低調(diào)，不張揚(yáng)，沉穩(wěn)，就是明白道理，清楚知道每件事情中的是非道理。“事”奉信仰——心懷天下，做事要專(zhuān)——明確目標(biāo)，做事要穩(wěn)——獨(dú)立思考，做事要實(shí)——積極行動(dòng)，做事要聚——團(tuán)隊(duì)合作，做事要新——學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做事要恒——執(zhí)著堅(jiān)持為做明事理的基本方針。但其明事理的前提是懂得做人的基本原則與底線，也就是要明德理。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事。
? ? ? ? 明德理即為要明白做人的道理，明白道德修養(yǎng)對(duì)自我安生立命的重要。明確加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的方法。要做到明德理，要明私德和明公德兩方面。明私德，就是要做一個(gè)對(duì)父母長(zhǎng)輩講孝敬的人，就是要做一個(gè)對(duì)同學(xué)講愛(ài)心的人，就是要做一個(gè)對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的人，就是要做一個(gè)對(duì)這個(gè)世界保有善念的人。明公德，就是要做到遵守公共秩序，就是要做到文明禮貌，助人為樂(lè)，就是要做到愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境。人類(lèi)道德是在繼續(xù)和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展和進(jìn)步的。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
? ? ? ? 明情理，首先要從學(xué)會(huì)善待他人，學(xué)會(huì)換位思考，滋養(yǎng)關(guān)愛(ài)情懷，培養(yǎng)良好情商，學(xué)會(huì)情緒管理，建立和諧人際，認(rèn)識(shí)生命價(jià)值，理解生命意義，樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)人文主義精神，促進(jìn)感恩教育，培養(yǎng)感恩意識(shí)。明情理是是個(gè)人對(duì)人情的把握情況的體現(xiàn)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
? ? ? 明法理，首先要學(xué)法，他是明法理之基，再次要懂法，他是明法理之核，再而就是守法，是明法理之本，再而是用法，明法理之要，最后是護(hù)法，他是明法理之路。有眾多的大學(xué)生不守法如復(fù)旦的投毒案，都是不懂法的表現(xiàn)。我們不能應(yīng)該去犯法。教育學(xué)生學(xué)會(huì)守法。
? ? ? 明學(xué)理，作為學(xué)生，當(dāng)然我們也應(yīng)該懂學(xué)理。我們要規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)，事半功倍的學(xué)習(xí)，再而就是快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生，“學(xué)習(xí)”并不陌生，幾乎天天都要提到“學(xué)習(xí)”二字，但對(duì)其內(nèi)涵的理解確是千差萬(wàn)別。教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
? ? ? 五明理，是為了讓我們成長(zhǎng)成才所需要的。
? ? ? ? 一年級(jí)，我們是明理學(xué)子，二年級(jí)，我們系部學(xué)友，三年級(jí)，我們是行業(yè)學(xué)徒。在金融學(xué)院的三年，我們努力奮進(jìn)，做到明理學(xué)子該做到的事。把“明理”高掛旗幟，為旗幟目標(biāo)，像著目標(biāo)前行。生活的花朵只有付出勞動(dòng)才會(huì)綻開(kāi)的。 命運(yùn)并不存在于一小時(shí)的決定中，而是建筑在長(zhǎng)時(shí)間的努力、考驗(yàn)和默默無(wú)聞的工作基礎(chǔ)上;這時(shí)的決定大致是可靠而堅(jiān)實(shí)的，因?yàn)樗⒆阌谝呀?jīng)取得的成績(jī)的基礎(chǔ)之上，這些成績(jī)不但是這個(gè)如何聽(tīng)天由命的人在辛勤的青少年時(shí)期取得的，而且是在長(zhǎng)期的艱苦勞動(dòng)和耐心等待中取得的。
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