什么樣的教育是好的教育
我們到底要給孩子報(bào)多少班
才不會輸在起跑線上
在碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)代
我們又該學(xué)什么
一、畢加索
畢加索的父親是個(gè)美術(shù)老師
得益于他的父親
畢加索從小就跟父親學(xué)畫畫
素描，結(jié)構(gòu)，解剖...
別人家的孩子在涂鴉
畢加索卻在練習(xí)素描等西方學(xué)院派的內(nèi)容
別人家的孩子在玩泥巴掏鳥窩
畢加索卻在不斷地通過作品獲獎
獲馬德里全國美展榮譽(yù)獎
后又在馬拉加得到金牌獎
就是這個(gè)小時(shí)候就獲獎無數(shù)
不斷被認(rèn)可的孩子
這個(gè)被稱為“活體印鈔機(jī)”的大師卻說
“我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好
之后我用一生去學(xué)習(xí)像小孩子那樣畫畫”
然后就真的去嘗試
拋棄傳統(tǒng)的解剖 透視等規(guī)則
像小孩子一樣自由地去表達(dá)
二.山東
山東是中國的經(jīng)濟(jì)第三大省
人口第二大省
也是高考大省
山東的高考被形容為“千軍萬馬過獨(dú)木橋”
我對小時(shí)候的印象是
音體美老師經(jīng)常有事
還都趕在上課時(shí)間有事
而數(shù)學(xué)和英語老師都特別有時(shí)間
“哎，同學(xué)們，今天你們體育老師有事
把數(shù)學(xué)課本打到第十頁
把里面的習(xí)題做了”
如果寒暑假學(xué)畫畫 鋼琴等興趣班
會被認(rèn)為沒出息
我們減少休息時(shí)間
放棄娛樂時(shí)間
就是為了高考能上個(gè)好大學(xué)
于是當(dāng)時(shí)特別羨慕國外的素質(zhì)教育
認(rèn)為他們可以不用做堆積如山的作業(yè)
認(rèn)為他們可以玩皮劃艇真好
認(rèn)為他們可以畫畫真好
認(rèn)為是上輩子修來的福才會投胎到國外
時(shí)代發(fā)展太快了
小時(shí)候羨慕的東西
現(xiàn)在的孩子卻都已經(jīng)習(xí)以為常
之前的語數(shù)外補(bǔ)習(xí)班還是有
只不過現(xiàn)在的孩子多了些音體美興趣班
因?yàn)閲乙查_始重視藝術(shù)素養(yǎng)
考試也要考這些了
為了不讓孩子輸在起跑線上
語數(shù)外
政史地
數(shù)理化
音體美
德智體美勞全面發(fā)展
我們花費(fèi)巨大的人力物力財(cái)力在孩子教育上
我們也不知道這樣做對不對
只是大家都這樣做肯定沒問題
不然周圍孩子都知道畢加索
你家孩子不知道就會感覺被落后了
還稱之為“逆水行舟，不進(jìn)則退”
三、印度
美國有一個(gè)特別有名的學(xué)校——MIT麻省理工
但是還有一個(gè)比MIT更牛X的在印度
叫IIT（印度理工）
有個(gè)小故事
麻省理工教授問一新生說
印度有個(gè)印度理工IIT
你為什么來麻省理工而不去IIT？
那個(gè)人失落地說
因?yàn)闆]有考上IIT所以來了MIT
IIT有多厲害？
美國財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)中
幾乎所有的公司管理層
都能找到IIT的校友的身影
而美國硅谷現(xiàn)在的影響力
很大成分也得益于IIT的學(xué)生
這也就不難想象
為什么在等級制度分明并嚴(yán)格的印度
那么多人復(fù)讀生擠破腦袋都要考上IIT
而IIT的入學(xué)考試奇難無比
每一個(gè)題的難度
類似于國內(nèi)數(shù)學(xué)高考最后那道大題
并且每年的考題從來沒重復(fù)過
甚至題型都沒重復(fù)過
所以基本上沒啥規(guī)律可循
很多考生要提前兩三年進(jìn)行課外輔導(dǎo)
超綱學(xué)習(xí)數(shù)理化
以便能領(lǐng)先于其他考生
真的是拼了命地在學(xué)習(xí)
四、日本
都說日本是一個(gè)變態(tài)的國家
變態(tài)到可以把一個(gè)很小的東西打磨的很精致
變態(tài)到地鐵上每個(gè)人都輕聲細(xì)語
日本的高考也更變態(tài)
在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天
什么都依靠網(wǎng)絡(luò)
但是東京大學(xué)依然保留發(fā)榜的傳統(tǒng)
棒球隊(duì)負(fù)責(zé)維持秩序
啦啦隊(duì)負(fù)責(zé)吶喊助威
只要中榜
就被拋向空中
為之歡呼
為了能考上早稻田、東京大學(xué)
他們從幼兒園開始為大學(xué)準(zhǔn)備
而在日本
好的幼兒園都是知名大學(xué)的附屬幼兒園
進(jìn)入這些附屬幼兒園
就可以比較容易的進(jìn)入這些大學(xué)
都渴望進(jìn)入知名學(xué)校
競爭激烈程度可想而知
所以對孩子的訓(xùn)練非常嚴(yán)格
從幼兒園開始學(xué)習(xí)大量知識
甚至有些我們認(rèn)為本不該那個(gè)年齡段學(xué)習(xí)的知識
而普通院校的競爭沒那么大
很多人都不需要怎么努力
慢慢地就墮落了
這就導(dǎo)致日本的學(xué)位含金量差別很大
由于這種巨大的差距
很多人都宅在家里啃老
不上班不工作也不出門
也沒有斗志沒有激情
這樣就形成一個(gè)循環(huán)
好的大學(xué)越來越好
也越來越難考
為了考上這些好學(xué)校
孩子必須學(xué)習(xí)更多的知識
而不好的學(xué)校就越來越差
學(xué)生畢業(yè)就更沒有斗志沒有激情
五、結(jié)語
大到整個(gè)國家
小到一個(gè)家庭里的父母
都愿意為了下一代的教育
傾盡人力物力財(cái)力
亞洲國家的教育看似差不多
都會為了高考拼盡全力
差別可能只是看誰更拼更變態(tài)
而我們就像小白鼠一樣
不斷的被實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)高中 實(shí)驗(yàn)小學(xué)
即使再怎么實(shí)驗(yàn)
對于某一學(xué)科
不喜歡終究不喜歡
就像畢加索一樣
即使學(xué)會了很多學(xué)院派的技巧
也抵不過他主動想像孩子一樣去畫畫
我們能做的
就是培養(yǎng)孩子的自主能動性
能夠自主的去學(xué)習(xí)
能夠主動的去探索
我們能做的
還有盡量滿足孩子的興趣
并讓他堅(jiān)持下去
對于教育
不管是對自己還是對孩子
相信每個(gè)人心里都會有自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)
以畢加索為例
我們可以看出
不在于你學(xué)什么
也不在于你學(xué)多少
或者用什么方法學(xué)
關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的主動性和興趣
