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? ? ? 正夜晚寂靜，菜園里卻很熱鬧。洋蔥、蘿卜和西紅柿不相信世界上有南瓜這種東西，它們認為那是一種空想。南瓜不說話，默默地成長著。? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——約克.舒比格
? ? 世界上，南瓜有很多很多。可是，像南瓜一樣默默無聞、堅持夢想、頑強生長的則是我身邊最可愛的人兒！
? ? 今天一起來認識楓，她小我一歲，可人的娃娃臉讓我好生羨慕（歲月對她的恩惠，總覺得她比我小了好幾歲）。結識她是因為他兒子在我班上學，那個時候我們之間的交流就是孩子的教育，我意念中她是很優秀的家長，又在教研室工作，自然心里多了些敬畏。再后來一起研究過一項課題，進一步了解到她是電腦高手，一年后我們成為同事。走近她才看到了她最美的樣子。
? ? 她性情溫和，待人熱情。教研室的同事在學科專業領域都是專家，可是信息技術則略顯滯后，所以遇到答題卡的制作、信息下載、網絡閱卷、電腦死機等常常會困難重重，只要聽到大家在樓上喊話，就拖著悅耳的音調回應：稍等，馬上到啊！接著就能聽到她噔噔噔急促的腳步聲，三下五去二，問題就被搞定，然后粲然一笑便悄然離開，記得前兩次做答題卡時，不熟悉手頭工作，忙得焦頭爛額，她主動包攬了三個年級的答題卡制作，我微信致謝，她卻笑著回復：小意思了！心中歡喜感激之情油然而生！不急不躁，不厭其煩成了教研室公認的高端、大氣、有內涵的美女！
? ? 印象中她的專業就是信息技術，殊不知她對每個領域都頗有研究。她深入兒子高中課堂，為每節課做課評，給每位老師寫人物通訊；她主攻英語單詞速記，幾乎可以與高中生的記憶力相媲美；她潛心研究課題，雙師課堂的前沿理念在她的解讀下大放異彩，統攬信息技術的發展歷史，探究農村學校應用策略，幾萬字的課題研究報告流于筆端，赫然成文；她堅持為兒子寫成長日志，是兒子成長過程尤其是青春期最美陪伴者；她是寫作營的專業評點專家，不厭其煩為每篇作品寫精美評點，悉心收錄每日作品；她深入各個學科課堂，研究課堂教學的精髓，撰寫文章被集中研讀，文質兼美，令人嘆服；她默不作聲把根深扎泥土，汲取養分，不喧嘩，不張揚，安靜地享受成長的過程，練就成長的最美姿態！
? ? ? 人們常說“物以類聚，人以群分”，但我結識她絕對是崇拜+模仿型，我想和沉穩有涵養的她交往，習得一些好的脾性，修煉遇事不慌的處事風格，每每生活工作中遇到困惑總會求助于她，她像火柴教練一樣不會立馬給予答案，而是反問中啟迪思維，我一邊順著她的問題深思，一邊默嘆：此乃教育真人也！
? ? ? 寫下這些文字時，我們已數日未曾見面，但眼前浮現一幅美麗的圖畫：一片清爽的藍天下，剛剛被雨水滋養過的泥土散發著動人的清韻。茁壯的南瓜苗依偎在大地的懷抱中，默默地成長著，那青綠的藤上，蔓延著一片金黃……
