八月二十日

今天是我待在蘭爸工作室的最后一天了，明天早上回長沙的車票已買好。為了明天早起趕車，今天晚上沒法寫了（一般我都要寫到深夜一、二點(diǎn)鐘）。所以，我要過通過后幾天的追憶來補(bǔ)寫最后一篇。

在這兒和孩子們相處了將近20天，對他們漸漸有了感情，他們當(dāng)中的任何一個人，做的每件事，經(jīng)歷的每個變化，都會引起我的百般注意。

今天上午來的孩子依舊有些少，昨天來了的毛毛今天沒來了。今天雨下得有些大，她的家人怕她腳上的傷口會因沾上雨水受到感染，就沒讓她來了。不過，我想起昨天毛毛說過：“我想在這兒待著，家里可無聊了！” 估計她今天得在家無聊地待上一天了。

來工作室的孩子有婷婷、磊磊、小喬、嘉嘉、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、佑佑、康康。他們先是各自在美術(shù)室做作業(yè)，后來，差不多他們可以看書或者做其他事的時候，維修工師傅來了，要維修圖書室的日光燈，其中有一盞不亮了。師傅們弄出來的響聲挺大，孩子們也因為這響聲而有些躁動。再加上因為不能去圖書室看書，于是他們都出去圍到大教室的方桌旁了（佑佑除外，她依舊在美術(shù)教室看書呢）。他們都圍在那兒，還有個原因就是，一會兒之前，嘉嘉開始在大教室畫畫，吸引了出來看看究竟的磊磊。后來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)、小喬、婷婷便都圍過來看他畫畫了。畫什么呢？我沒有近距離去看。但因為我坐在電腦桌旁整理日記，所以他們說的話都被我聽見了。我知道他畫的就是昨天他們演的戲，他在給每個角色分配領(lǐng)地和裝備。哈哈！

這個過程當(dāng)中，偶爾會出現(xiàn)磊磊、小喬對嘉嘉的角色分配有些小意見。這個時候，他倆會試著跟嘉嘉協(xié)調(diào)。不過，他們的聲音超過20分貝了！還有點(diǎn)吵到我了。我說了兩回，但沒怎么起作用。他們又“入戲”了，哎！

在給維修師傅幫忙的張老師時而會經(jīng)過大教室。他看見孩子們都湊在一起的情況，但并沒有說什么，只是要求他們聲音小點(diǎn)兒。這種情況下，讓孩子們做點(diǎn)他們愛做的事情，也無妨。我在旁邊一直聽到嘉嘉說要讓婷婷當(dāng)木乃伊，他們其他人當(dāng)騎士。哈哈！婷婷后來有些不樂意當(dāng)木乃伊了，她一個人要面對所有騎士的進(jìn)攻呀。于是，她開始關(guān)注誰的聲音老是不受控制，超過最高分貝。磊磊肯定是重點(diǎn)關(guān)注對象了！他真是很容易激動，不時地，音量就變大了。婷婷聽到他的高分貝聲音后，跑去跟張老師講。張老師呢，讓她當(dāng)代理班長，讓她自己處理這些事情。婷婷答應(yīng)了，估計她覺得當(dāng)班長是件挺風(fēng)光的事情吧，這可是掌握了給其他人加紅章或是加彩章的權(quán)力呀！她從張老師辦公室那邊跑出來就說，“我要給磊磊加紅章?！蔽衣牭剿@么說，就插了一句，“你要給他加紅章得讓他知道，要跟他說這個事，不能悄無聲息就加了。”一旁的劉老師也補(bǔ)充說，“對，你要給他機(jī)會改進(jìn)，先提醒他，他一直不聽勸的話，再加?！辨面寐犎×宋覀兊囊庖姡嵵仄涫碌馗诶谡f，“我現(xiàn)在是班長，你聲音太大了，提醒你一次，要再這樣的話，就給你加紅章了！”

磊磊倒是反駁了一下：“你現(xiàn)在聲音也很大呀！” 哈哈！婷婷是有些激動了吧！平常她都是被人管著，這次輪到自己管別人了，不一樣了?？磥懋?dāng)班長可是不容易哦，得管別人，還得管好自己，以身作則呀！ 之后，婷婷便注意自己的行為了，她提醒其他人小點(diǎn)聲的時候，說得很輕。哈哈！小小的代理班長真是不錯！磊磊因為一直沒控制好自己的聲音，最終被加紅章了。哎！這小鬼！

今天上午的英文歌曲課照常上，因為那時候維修已經(jīng)結(jié)束了。今天要學(xué)的歌詞是“Forwell you know that is a fool who plays it cool by making his world a littlecolder.” 按照往常，都是張老師負(fù)責(zé)帶著孩子學(xué)習(xí)新單詞，給孩子們解析歌詞意思的。今天他打開音響，給孩子們放起《Hey Jude》后便去自己辦公室有事去了。歌曲播放完了，他還沒出現(xiàn)，哈哈！于是劉老師上場了，她來給孩子們講。這兩句歌詞的意思，其實有種只能意會不能言傳的感覺，不是很好解釋。正當(dāng)劉老師帶著孩子們學(xué)完幾個新單詞，要向他們解釋兩句歌詞整體意思的時候，張老師來了。他也覺得不是很好解釋，但很想聽聽劉老師如何說。

劉老師說：“大概意思就是，扮酷是很蠢的人才會做的事情，這樣做只會讓他的內(nèi)心變得更冷漠?！?嗯！我覺得解釋得挺到位的。張老師也贊同她的說法。不過，張老師覺得，這句話得進(jìn)一步解釋，要讓孩子們有感同身受的感覺才會真正幫助他們理解。對了！我才注意到，每次張老師的解釋之后是還會有具體例子或是讓孩子們就此發(fā)揮想象力的事情的呀！難怪孩子們理解起來那么順暢！

輪到張老師上場了，哈哈！他問孩子們，“什么是扮酷呢？婷婷做了個扮酷的時候動作！呵呵！其他孩子一時說不上來。于是他舉了一個例子，他說，“有個小男孩摔了一跤，摔得膝蓋都流血了，走路都有些瘸拐了。但他為了扮酷，馬上站起來，假裝像沒事人一樣，直挺挺地走了。其實呀！他的腿疼死了！可他不讓別人知道他的痛苦，就扮酷，假裝沒事?！?/p>

但這個例子似乎沒讓他們理解扮酷的意思。他們七嘴八舌地議論起來了。哈哈！有點(diǎn)只可意會不可言傳的感覺了吧！后來我想了個例子。我說，“比如說有個男孩子喜歡上了一個女孩，他跑去跟她表白，結(jié)果被拒絕了。本來他很傷心，但他卻說，‘沒事，我其實并不喜歡你?！@算不算扮酷？” 他們還有些不依不饒。天啦！這該如何解釋是好呀？突然間，我想起了我們最近看的電影《怦然心動》，里面的小男女主角，很長一段時間里，都假裝不理對方，生對方的氣，其實卻很喜歡對方，那不就是在相互扮酷嗎？于是我對嘉嘉說，“我們倆最近看的《怦然心動》里的男女主角算是在扮酷吧！嘉嘉一開始不覺得，后來低頭琢磨了一會兒又覺得好像是的。

哈哈！這個理解過程真是漫長呀，有些孩子還沒懂呢，或許等到哪天他們真的扮酷了，就會懂了吧！其實每個人在生活中都會扮酷，小孩子也會，就為了讓自己看起來很堅強(qiáng)吧。不過，偶爾的扮酷可以，經(jīng)常就不好了。不然你的內(nèi)心真會越來越冷漠。表現(xiàn)出自己內(nèi)心的脆弱，并不代表我們是真正的脆弱，而是一種情緒的釋放吧！希望孩子們在成長過程中，能夠釋放自己的情緒，而不是一直壓抑著，扮酷。

對了，正當(dāng)我們一直討論什是扮酷的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說了一句，“既然扮酷的人很傻，那是不是裝傻的人很聰明呀！”哈哈！遠(yuǎn)遠(yuǎn)你是說大智若愚嗎？我已經(jīng)膜拜遠(yuǎn)遠(yuǎn)這“小思想家”了。九歲的小孩能說出在我看來這樣有內(nèi)涵的話，真是說明他愛思考！

今天下午本來有胡老師的數(shù)學(xué)課，但臨時又調(diào)整到了明天。哎！本來還期待能再聽一堂數(shù)學(xué)課呢，這下可泡湯了。不過，張老師臨時又給孩子們上了一堂故事課，這真是讓我興奮不已呀！哈哈！我也比較容易激動的啦！只不過跟我們的夏L小朋友不一樣，我不會大呼小叫的。哈哈！

有那么一刻，我在想，喜歡來工作室的，不止孩子們吧，還有小昆蟲呢！你看，蜜蜂又來了！這次來的這只，個頭很大！婷婷見著蜜蜂時大呼，“Hello! 歡迎光臨！”她顯得很開心。小喬還是有些害怕，當(dāng)蜜蜂飛得比較低時，他離開座位起身想躲避一下。張老師提醒他說，“要坐好哦！蜜蜂是來看你們誰最講文明禮貌的呀！”磊磊坐得很直，就像昨天一樣，挺直腰桿。他想給蜜蜂留下好印象吧！哈哈！一會兒之后，那只蜜蜂開始往天花板那兒飛，它旋轉(zhuǎn)著飛，當(dāng)它在空中停留的時候，飛行姿勢很優(yōu)美。張老師對孩子們說，“你們看，它飛得多好看呀，像是在跳舞給我們看！”孩子們一個個抬頭看它。它似乎知道大家在看它“跳舞”一樣，如此重復(fù)了很多回:：飛往高處，旋轉(zhuǎn)，停留；再飛往高處，再旋轉(zhuǎn)，再停留.....這時，婷婷還說了一句：“它是不是在扮酷呀！那樣很傻咧！”哈哈！她的話真是讓我不禁一笑！

大家盯著它看了好一會兒，直到后來它快速“轉(zhuǎn)身”離開大教室。孩子們這時顯得有些不舍了。婷婷說，“它還會再來吧？”小喬說，我們在玻璃門上沾點(diǎn)蜂蜜，把它再吸引過來吧！嘉嘉說，“那不行，那樣的話，所有的蜜蜂就都來了，我們就慘了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)說，“對啊！那我們會被蟄得滿身包呀！”磊磊說，“那我們就讓一只進(jìn)來吧！”

哈哈！一只本來讓人害怕的蜜蜂，此時是多么招人喜歡，是多么美麗動人！如果是你，你會像張老師那樣，讓孩子們喜歡上蜜蜂嗎？可以試試看！

故事課之前，總有些“意外”發(fā)生呀！看來，聽故事的機(jī)會不容易得到哦。今天，我本以為，張老師要接著往下講呢，可他沒有，因為新來的康康昨天沒來，沒聽過前面部分的故事。于是，張老師想和大家一起復(fù)習(xí)一下前面部分，好讓康康也知道這個故事前面講的是什么。但是這復(fù)習(xí)的故事，讓人聽完后，有種又聽了另一個故事的感覺，而且更好聽了！張老師到底怎么做的呢？他呀，先是把故事里的人物全部寫到黑板上。（Prospero Miranda Ariel Sycorax Antonio Caliban Ferdinand king of Naples。）接著，他開始就故事來提問了！張老師發(fā)問，“這個故事發(fā)生在哪兒？”嘉嘉說，“意大利?！薄癙rospero是誰？” 遠(yuǎn)遠(yuǎn)說，“意大利一個公國的國王。” “他的女兒叫什么名字？” 李RJ說，“Miranda.”“他們是怎么來到孤島的？” 小喬說，“他弟弟把他們放在了一艘沒有船漿的小船上，他們漂到了那座孤島上?！薄癆ntonio為什么要把Prospero送到茫茫大海呢？”磊磊說，“因為他想當(dāng)國王！”“Prospero有個忠臣叫什么名字？” 嘉嘉說，“Gonzalo！” (張老師一開始寫成了Ganzolo，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)指出來了。細(xì)致吧！) 張老師接著問，“Gonzalo給Prospero準(zhǔn)備了什么？”這時，康康說，“食物，水！”（終于有他可以說的內(nèi)容了吧?。斑€有魔法書！”李RJ興奮地接著說（他對聽過的內(nèi)容總是記得很全面）?！澳撬麄兊降哪亲聧u上有個女巫，叫什么名字呢，她還有個兒子，是誰？”“Sycorax，她的兒子叫Caliban”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說道?！班?，她把精靈都關(guān)在什么地方了？” 小喬告訴大家說，“關(guān)在樹洞里！”“哦。那什么是精靈呢？” 佑佑說，“就是不懂魔法就看不見的人。” “對呀！那個被Prospero救出來的精靈頭頭Ariel是怎么捉弄Caliban的？” 婷婷說，“她會揪他，還會變成長臂猿嚇唬他！”“她還會變成刺猬刺他的腳！”小喬補(bǔ)充道。

孩子們，你們記得這么清楚?。?/p>

張老師還問他們，“后來Prospero想掀起一場暴風(fēng)雨，讓他的壞弟弟也嘗嘗丟在海里的滋味時，他派了Ariel去做這件事，Ariel回來報告時，Prospero為什么要把他女兒弄睡著呢？”

“因為他不想讓他女兒覺得，怎么我爸爸像個神經(jīng)病一樣，對著空氣說話呀！”小喬一邊說，還一邊表情豐富地做著那驚訝的動作 (他那樣子讓人看著覺得很搞笑，但他卻是一臉嚴(yán)肅的在表演著)

這故事被他們這一問一答，變得異常豐富了！而且你都不覺得是張老師在給他們講故事，倒像是他們在和張老師一起表演故事，而我和劉老師才是聽故事、看表演的人。真是太精彩了! 就是不知道我對他們整個過程的表達(dá)有沒有讓人明白他們表演得有多精彩。如果沒有，我很遺憾，我的文字太蒼白無力了。

寫到此刻，我收筆了。這些天，記載了很多關(guān)于蘭爸工作室、關(guān)于孩子們的故事，明天就不能再寫了，有些不舍。幸好他們的故事還在繼續(xù)，只是旁觀的我不再出現(xiàn)了。期待蘭爸工作室發(fā)展得越來越好，越多的孩子能來這里接受真正的教育！愿孩子們在蘭爸工作室里，自然成長。