我想，沒有哪一位男人可以說在孩子出生前就作好了所有的準(zhǔn)備；也沒有哪一位爸爸可以說自己生來就有做爸爸的潛質(zhì)；更沒有哪一位父親可以言稱自己是完美和成功的父親。
我所有的體驗、感悟也都是從我有了自己的孩子之后才開始的。非常幸運，我在工作中有機會可以接觸到一些有關(guān)早教的育兒課程。第一次看到蒙臺梭利那句“每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成"時，我被深深震撼了。然后我開始了這方面主動學(xué)習(xí)和思考，從買書、看書、參加講座、在網(wǎng)上搜尋資料。回顧我的童年，縱使自己成年懂事了，并有了足夠的自我認(rèn)知能力了，但有時仍然會做出一些偏執(zhí)或沖動的舉止。雖明知道不好，但仍難逾越內(nèi)心的障礙，甚至有時隱隱會歸結(jié)到自己所受的不幸或不公，或怪罪到他人的一些客觀因素上，有時還會和自己較勁。在看過了一些名人的傳記、再了解身邊人的成長經(jīng)歷，我深深的感受到一個人的童年經(jīng)歷對一生的影響是何其之大，而現(xiàn)實里很多人并沒有真正認(rèn)清這一點。
我在看《爸爸兵團》前猜想，這位身患重病、意感自己不久于人世的爸爸，但他首先想到的是自己兩個可愛卻懵懂的女兒。為了可能不能完成的心愿，他和時間賽跑，張羅來了自己的六位好友組建成"爸爸軍團"，并告訴他們?nèi)绻澳且惶臁闭娴膩砼R，這幾位“爸爸”將委以重任，代替他來給女兒們傳授人生課業(yè)。那么這位爸爸最想要給女兒們傳授什么樣的人生功課呢？看完書，爸爸想要留給孩子的，不是怎樣獲取金錢或名譽的知識，而是那些"永遠(yuǎn)做自己、放飛夢想、探求一切未知、停下腳步欣賞世界、擁抱恐懼……"，這是多么寶貴的人生財富啊，而這該有著怎樣偉大的父愛和智慧！
我陪孩子一起閱讀《爸爸，你愛我嗎》的繪本時。當(dāng)孩子因為貪睡而沒有看護好自己的牛群，最后被野狼偷走了爸爸送給他的心愛的小牛，當(dāng)孩子跟爸爸問起怎么辦時。爸爸跟孩子說的是“爸爸愛你，但是我還是會生氣”。再當(dāng)孩子問起我如果是一位放牛童，怎么辦？爸爸的回答是，我會以你為榮。這是多么有智慧且溫馨的對話啊，孩子幼小的心靈首先感受到的是來自爸爸的愛而不是指責(zé)。我給他讀《我的愛永遠(yuǎn)陪著你》時，當(dāng)孩子孤身在外，有一天當(dāng)他覺得孤單、遇上挫折、覺得自己很差勁或者很傷心時，我跟著繪本讀起來——親愛的寶貝，我的愛就在微風(fēng)里，我的愛一直陪著你、永不褪色、永不結(jié)束，而且還會一直跑在他前面。雖然孩子現(xiàn)在未必能理解，但我想，如果我是那孩子，我一定會感受到那一份持久、永無止境的父愛。如果我小時候能有這樣的體驗該有多好啊！陪孩子讀《我爸爸》時，孩子總要我跟著他一起模仿著書里唱歌、跳舞的樣子……仿佛我也跟著回到了童年一般。有時我們走在外面看到一座獨木橋，他還要我們張開雙臂跟著他一起走起“鋼絲”來。孩子天真爛漫時刻感染著我，也時常能把我在工作或生活中的種種不快一掃而去。
平時周末的時候，我喜歡帶孩子去圖書館或書城。書香浸潤心靈，悅讀智慧人生。我希望孩子日后能養(yǎng)成愛看書和愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以我有意讓孩子多去感受那種書香的氛圍。我很欣慰，孩子也從小受到了我的不少熏陶。休閑時，我?guī)Ш⒆尤ヅ郎剑呔G道，與大自然更多的親密接觸。這不僅鍛煉了孩子的體魄，也陶冶了孩子的性情。用心陪伴孩子是快樂的。日子久了，我萌生了要多記錄一些我們在一起的快樂情景、一起的成長經(jīng)歷，還有我的一些個人感悟。等孩子長大后，也許我不會像很多父母那樣，給他留下很多財富，但可以把我的這份記錄、感悟作為一份有意思和意義的禮物送給他。人們常說人生就像是一場旅行，在我，旅行的意義不在于最終要到達某地，而是旅途中平凡而真摯的相處。我感恩著上天送給我這么好的一份禮物，我要陪著他一起快樂、一起成長。等到有一天，他長大了，要離開我們?nèi)ミh(yuǎn)方展翅翱翔了，而那時我也許會告老還鄉(xiāng)，那么這份記錄將會是我們多么珍貴的一份記憶啊。
在沒有讀到紀(jì)伯倫的那首《你的孩子》之前，我其實也有了同樣的感觸。孩子其實不是屬于我們的，或者不完全屬于我們的。他們只是經(jīng)由我們來到這個世界，但他自己都有獨立的人格、夢想以及人生軌跡，我們能擁有他們的最好年華就是他們的童年時光。回想我們這一代人，從小離家求學(xué)、上完學(xué)為了夢想奔遠(yuǎn)方，離家更遠(yuǎn)，一年到頭也回不了幾次家。有時想趁父母還在早點回家陪伴他們吧，可是就如同詩人田地的那首詩說的——“再也回不到出發(fā)前的那個晚上”。實際上不光是人類，動物界里的鳥類也是如此。當(dāng)小鳥長大了，它的父母就會讓孩子走出父母的羽翼，驅(qū)趕它們離開自己的巢穴，去創(chuàng)造自己的新家。既然我們能擁有孩子的時光就是他們的童年，那么我們有什么理由不好好地享受著這樣的一段時光呢？
有一部記錄片《幼兒園》，拍攝于十多年前，最近兩年卻意外走紅。它讓今天的父母可以重新審視下我們的過往，也讓我們更加深刻地叩問下自己——今天，我們又該如何當(dāng)父母，如何愛我們的孩子？ “你個子真是很高，為什么會長這么高呢？”當(dāng)提問者笑著問。小男孩卻說出：“因為，我是在爸爸媽媽爺爺奶奶還有老師的幫助下長這么高的！”這樣的回答著實讓人太無語了。當(dāng)問到男孩第一和第二喜歡的女孩是誰時，孩子閃爍其詞，還貌似用大人的口吻回答——只要是保密的事我都不能說。當(dāng)問到是什么是愛時，有的小朋友說，愛就是媽媽抱著我。我們這一代的人成長環(huán)境就是羞澀與表達自己的情緒和感情，甚至是自己的爸爸媽媽的愛都不敢當(dāng)面說出來，這其實是很悲哀的事。我想起了在歐美那些國家，父母與孩子之間從不吝嗇于直面表達出親人間的愛。這也難怪我們成人后，當(dāng)男人對女孩說出一個愛的字眼后，女孩就會輕易地感動并跟隨。也難怪很多男人總要那么深沉，時時收斂著自己真實的內(nèi)心。其實孩子生來是孤獨的，成人又何嘗不是，而每一個其實都需要有人陪伴、更需要與人不斷地連接。
在孩子所有的能力培養(yǎng)中，我最看重兩種能力的培養(yǎng)：愛的表達能力和自我情緒管理能力。我一直認(rèn)為，一個不懂得愛的人，是不會懂得生命真諦的。有人說掌握情緒的人才能掌握未來。有人說媽媽有著和孩子天生親密性的優(yōu)勢、而爸爸有著培養(yǎng)孩子獨立性的優(yōu)勢。還有說爸爸影響著孩子的成功，媽媽影響著孩子的幸福。但我更相信我自己的哲學(xué)，那就是——量變產(chǎn)生質(zhì)變。
通過近兩年時間學(xué)習(xí)和思考。我對于孩子一些執(zhí)拗行為背后的深層緣由及規(guī)律有了新的認(rèn)識，當(dāng)有人再說起幼兒園里的一些情況或問題，我就有了自己新的思考。比如孩子午睡難的問題，這也是常常讓很多家長和幼兒園老師常感到頭疼的，在這一點上我比較推崇的是蒙氏做法。不管是哪里，每個班上總會有那么幾個精力旺盛、在老師眼中調(diào)皮搗蛋的熊孩子。其實老師犯不著從一開始就欺騙、強迫、甚至是嚇唬孩子去遵從。不同個體的孩子，可以多些耐心，也可以酌情對待。老師可以試著告訴孩子，中午不睡覺可以，但前提是絕對不能影響到其他想睡覺的孩子。然后可以由老師帶領(lǐng)或他自己下樓去玩耍。當(dāng)孩子真正喜歡和接納了其他小伙伴、老師及幼兒園時，他有可能會主動要求睡覺，以和其他小朋友們保持一致。老師也可以在這些小朋友因沒有午睡而犯困的時候，再適時告訴他中午不午睡的后果，也許這樣的教育效果更佳。而一味的威逼，可能會導(dǎo)致孩子更加執(zhí)拗、甚至是更加厭惡、懼怕老師和幼兒園，結(jié)果也就適得其反了，而且這并不是很難做到的事。我孩子的那個幼兒園開學(xué)兩三個月后，有一次老師帶孩子們上完戶外課后正要帶著孩子們回教室，有一位孩子的鞋帶松了，剛好孩子的媽媽在場。媽媽上前準(zhǔn)備彎腰去幫孩子先系好鞋帶，可是孩子見其他同學(xué)們都已經(jīng)開始上樓了，就開始著急得哭起來。我想這個孩子大概已經(jīng)融入了他的那個小班級，更喜歡上那個小集體，所以更有了一種積極向上、不甘落后的集體感了。
我們今天的孩子已經(jīng)不同于過去任何時期的孩子，他們不是簡單靠著物質(zhì)給養(yǎng)、生活照顧就能滿足一切，他們是進化得更有靈性的一代。我們今天的時代也已經(jīng)不同于任何一個時代，生活節(jié)奏加快、信息化沖擊、社會變革最為劇烈，且無處不在。父母先前被賦予的那點權(quán)威感將隨著孩子的不斷長大、信息化不斷發(fā)展而將不斷的被壓縮。父母要認(rèn)識到，沒有哪個時代的父母像今天這樣關(guān)注孩子。孩子是祖國的希望，更是一個家庭的未來，所以今天的父母，要審視自己，擔(dān)負(fù)起父母的責(zé)任來。如果不與時俱進、不主動更新過往的育兒理念，而只停留在祖輩的經(jīng)驗，沒有足夠耐心，僅靠著眼下的一點權(quán)威就想來教好孩子，這樣的父母注定會被時代拋棄，也終將被孩子唾棄。還只是童年，隨著孩子的不斷長大，孩子對情感和精神的需求會更多也更高，青春期的孩子你如何能想象、如何能處理？其實家庭和孩子才是每個父母最大的事業(yè)，沒有任何其他事業(yè)的成功可以彌補。
每個人的一生要經(jīng)歷三種教育：家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，而家庭教育是伴隨著人的一生。父母不要把所有的期望都放置在老師和學(xué)校上，而應(yīng)該回歸和注重自己的家庭教育。
我們今天的父母，不管你的原生家庭如何，過去的已經(jīng)不重要，重要的是現(xiàn)在。全職媽媽也是一份工作，父母要有愛的能力，更要有愛的智慧。如果我們希望擁有愛的智慧，就需要以對生命的敬畏之心去面對孩子，去嘗試讀懂孩子言行背后的真實需求，然后真實地回應(yīng)他們。無條件的愛，不是空洞的詞匯，不是縹緲不可及的狀態(tài)，她真實地存在于這個世界，存在于我們心中。我相信，作為父母，在陪伴孩子的成長過程中，向孩子學(xué)習(xí)，一點一滴地去發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，去成長，我們都可以成為有愛的能力和智慧的爸爸媽媽。
“或許是我們的孩子，或許就是我們自己……”，看完記錄片，我又想起了蘇霍姆林斯基的那句話：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己……”（作者：大魚? ? 微信號：xsherry? 公眾號:大魚小星? 原發(fā)表于本人公眾號，轉(zhuǎn)載請保留完整的作者信息）
這一篇完成于1月15日，其實算不上育兒心經(jīng)，而是我的一些心路歷程，下一篇我將分享一些具體的育兒經(jīng)驗，期待能在這個春節(jié)期間分享給各位。感謝你的耐心閱讀！
后記：在今年的全國政協(xié)十二屆四次會議的會上，針對眼下“天價學(xué)區(qū)房”的提問，全國政協(xié)常委、北京四中校長劉長銘明確表示，“如果是我，我不這么做”、買“天價學(xué)區(qū)房”，不如改善家庭教育品質(zhì)。劉長銘認(rèn)為，家庭教育才是決定這個孩子未來職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素。家庭教育成為“兩會”熱議話題，目前教育部正在配合全國婦聯(lián)起草家庭教育法草案，下一步將向社會廣泛征求意見。家庭教育首席專家孫云曉等認(rèn)為，家庭教育立法首先必須要明確家長的主體責(zé)任，同時還要強調(diào)政府的主導(dǎo)作用。
