? ? ? 我們怎么做才可以讓孩子自覺主動的學習呢？我們首先需要保持孩子們的學習熱情！“興趣是最好的老師！”作為父母和老師，我們首先需要用“學習是快樂的”觀念去根除“學習是辛苦的”的觀念，我們有責任將孩子的學習變得有趣，變得快樂！
? ? ? 任何一門學科，只要我們肯開動腦筋，都有辦法將其變得有趣！這一點很重要，因為作為父母，如果我們的觀念是“學習是辛苦的”，那么我們就會要求孩子去面對枯燥和煩悶，讓孩子也壓抑自己，無形中將“學習是辛苦的”信念也傳遞給了孩子。而如果我們的觀念是“學習是快樂的”，那么我們才可能會想辦法去把學習變得快樂，讓孩子在樂中學！人在快樂的狀態中，尤其是孩子，全身都會被調動起來，學習力和記憶力都會加強。
這里，跟大家分享我女兒的兩個例子。
? ? ? 第一個例子，小學一年級的數學家庭作業中有100道題的口算訓練。我女兒是一個天性活潑，但是缺乏耐力的一個孩子。她做口算100題的時候是比較磨蹭的，還沒有算幾道題，一會兒要喝口水，一會兒要吃個東西，一會兒又要上廁所。我原來以為她是不喜歡口算題，但是后來我發現她在做手機上面的速算總動員的練習的時候，很開心。這一對比，我才知道，原來她不是不喜歡口算，而是不喜歡計算100題時候的枯燥。
? ? ? 發現這個秘密后，我開始想辦法讓口算100題的練習變得有趣。于是，在我女兒進行100題口算練習的時候，我就陪在她旁邊給她編故事。比如“12+17”，我就問她“12只小雞在院子里捉蟲，這時候17只小鴨從河里游泳回來了，院子里現在小雞和小鴨一共有多少只呢？”有時還會編一些更搞笑的故事，比如“28-16”，我就問她“蜈蚣要出門買吃的，它有28只腳，費了半天時間，才穿了16只鞋，它還有多少只腳沒有穿鞋？要什么時候才能出門啊？回來脫鞋子的時候怎么辦？”我還和女兒比賽，看看是我先把100題的故事編完，還是她先做完，就這樣女兒在一個個小故事中，愉快的完成了100題的口算練習。
? ? ? 第二個例子，這個例子就發生在剛過去的周六。女兒周六下午要參加青少年發展中心的自然英語學期考試，但是還有幾首英文歌曲她還不會唱。周六上午，我把老師發的歌曲的MP3放給她聽，反復的聽了快2個小時，女兒告訴我：她很困，想睡覺，但是又怕下午考試不會唱歌曲，考試不能通過。
? ? ? 我突然想到，為什么不能讓這件事情變得有趣呢？于是，我讓女兒站到我的對面，我提出要和她比試比試誰能夠把這幾首英語歌曲編成舞蹈，并且跳得最好玩。女兒一聽就來勁了，想著各種辦法把歌曲中的句子編成搞怪的舞蹈動作。結果20分鐘不到，幾首歌曲不但能夠熟練的唱出來，并且還能配上搞笑的動作。下午的英語測試，女兒得了滿分，并且女兒告訴我：她沒想到學習英語也可以很好玩，對學習英語也不像以前那么恐懼和討厭了。
? ? ? “心不苦，就不辛苦！”把學習變得有趣，讓孩子在玩中學，孩子又怎么會厭學呢？
（未完，待續）
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