? ? ? 我們怎么做才可以讓孩子自覺主動的學習呢?我們首先需要保持孩子們的學習熱情!“興趣是最好的老師!”作為父母和老師,我們首先需要用“學習是快樂的”觀念去根除“學習是辛苦的”的觀念,我們有責任將孩子的學習變得有趣,變得快樂!
? ? ? 任何一門學科,只要我們肯開動腦筋,都有辦法將其變得有趣!這一點很重要,因為作為父母,如果我們的觀念是“學習是辛苦的”,那么我們就會要求孩子去面對枯燥和煩悶,讓孩子也壓抑自己,無形中將“學習是辛苦的”信念也傳遞給了孩子。而如果我們的觀念是“學習是快樂的”,那么我們才可能會想辦法去把學習變得快樂,讓孩子在樂中學!人在快樂的狀態中,尤其是孩子,全身都會被調動起來,學習力和記憶力都會加強。
這里,跟大家分享我女兒的兩個例子。
? ? ? 第一個例子,小學一年級的數學家庭作業中有100道題的口算訓練。我女兒是一個天性活潑,但是缺乏耐力的一個孩子。她做口算100題的時候是比較磨蹭的,還沒有算幾道題,一會兒要喝口水,一會兒要吃個東西,一會兒又要上廁所。我原來以為她是不喜歡口算題,但是后來我發現她在做手機上面的速算總動員的練習的時候,很開心。這一對比,我才知道,原來她不是不喜歡口算,而是不喜歡計算100題時候的枯燥。
? ? ? 發現這個秘密后,我開始想辦法讓口算100題的練習變得有趣。于是,在我女兒進行100題口算練習的時候,我就陪在她旁邊給她編故事。比如“12+17”,我就問她“12只小雞在院子里捉蟲,這時候17只小鴨從河里游泳回來了,院子里現在小雞和小鴨一共有多少只呢?”有時還會編一些更搞笑的故事,比如“28-16”,我就問她“蜈蚣要出門買吃的,它有28只腳,費了半天時間,才穿了16只鞋,它還有多少只腳沒有穿鞋?要什么時候才能出門啊?回來脫鞋子的時候怎么辦?”我還和女兒比賽,看看是我先把100題的故事編完,還是她先做完,就這樣女兒在一個個小故事中,愉快的完成了100題的口算練習。
? ? ? 第二個例子,這個例子就發生在剛過去的周六。女兒周六下午要參加青少年發展中心的自然英語學期考試,但是還有幾首英文歌曲她還不會唱。周六上午,我把老師發的歌曲的MP3放給她聽,反復的聽了快2個小時,女兒告訴我:她很困,想睡覺,但是又怕下午考試不會唱歌曲,考試不能通過。
? ? ? 我突然想到,為什么不能讓這件事情變得有趣呢?于是,我讓女兒站到我的對面,我提出要和她比試比試誰能夠把這幾首英語歌曲編成舞蹈,并且跳得最好玩。女兒一聽就來勁了,想著各種辦法把歌曲中的句子編成搞怪的舞蹈動作。結果20分鐘不到,幾首歌曲不但能夠熟練的唱出來,并且還能配上搞笑的動作。下午的英語測試,女兒得了滿分,并且女兒告訴我:她沒想到學習英語也可以很好玩,對學習英語也不像以前那么恐懼和討厭了。
? ? ? “心不苦,就不辛苦!”把學習變得有趣,讓孩子在玩中學,孩子又怎么會厭學呢?
(未完,待續)
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