前幾日，一則新聞引起了家長和教育工作者的極大關注。

中關村第二小學一位家長在網上發文稱孩子長期遭到同班同學欺凌，孩子在學校被同學用廁所垃圾筐扣頭后，出現失眠、厭食、恐懼上學等癥狀，后被醫院診斷為急性應激反應。

消息發布后，校方稱家長報道有不實之詞，一時間各方反應激烈，不論孰是孰非，校園欺凌事件時有發生并常見諸報端是不爭的事實。

對校園暴力事件很多人認為：

在學校發生打架斗毆事件是很正常的，一群血氣方剛的孩子每日處在一起，難免產生矛盾。

孩子年齡尚小，做事欠考慮，不計成本，不慮后果，做出讓大人們難以接受的事情，情有可原。

孩子的可塑性極強，正是辯美丑明是非的年齡，應讓孩子對自己的行為負責，嚴厲打擊校園暴力事件，還校園一方凈土和藍天，年齡小不能成為孩子在學校為所欲為的擋箭牌。

作為一名教育工作者，我是贊同第三種看法，對校園欺凌應給予嚴厲懲戒。家庭、學校、社會無底線的寬容和放縱表面上是對孩子好，實則是不負責任的表現，其后果就是對家庭造成難以彌補的傷害，對社會埋下潛在的隱憂和禍患，甚至造成難以估量的損失。

1 ? 懲戒是對雙方的愛

小A和小B是同班同學，小A矮小瘦弱，小B高大強壯，因為身體上的優勢，再加上身邊有幾個同學“忠心”尾隨，小B向小A索要錢財，剛開始幾塊錢，小A本身膽小自卑，又擔心挨打，所以就委曲求全，小A就答應了。

人的胃口和貪心很大一部分是由于對手的軟弱一口口喂大的。

后來小B越要越多，小A就趁家人不注意時，像耗子偷東西一樣越拿越多，當家長和學校發現時，小A竟從家里拿了近兩千塊錢。

作為校方只能嚴厲地批評小B并責令他寫出深刻的檢討和反思，學校沒有權力打，那是體罰；更沒有權力勒令退學，那是剝奪學生九年義務教育，家長一個電話或是網上一個發帖，就把學校推向風口浪尖和一片責罵聲中。

此類事件在各級各類學校屢見不鮮，如果沒有適當的懲罰，對雙方的成長都極為不利。

每個孩子的成長都跟家庭有著千絲萬縷不可分割的關系，這是每位欺凌一方家長應該深刻反省的，不能因為自家孩子沒挨打受氣就沾沾自喜，認為自家孩子有了不起的能耐，學校是拿你沒辦法，可是殘酷的社會會用跟頭、摔跤、頭破血流告訴你生存法則，到那時將付出慘重的代價。

在這類事件中，小A是值得同情的，可是他的懦弱、忍讓、畏縮讓人哀其不幸，怒其不爭，希望不告知父母拿錢的惡習就此終結，延展到工作中就是一生的悲哀了。

懲戒會讓施暴方認清事情的嚴重后果和必須承擔的責任，也讓受害者逐漸成長起來，彌補性格上的缺憾。

2 ?懲戒是告知必須規守的規則

先講兩個發生在校園內外的暴力事件。

一個同學過生日，一群同學前去祝賀，喝過酒后去超市買東西，一個年輕人因不滿他們小小年紀口無遮攔的樣子，說了他們幾句，于是一幫中學生群毆年輕人，又是用腳踢又是用磚塊砸，在酒精的刺激下將年輕人打死，而他們也為之付出沉重的代價，最重的判了十幾年，一時的放縱換來的是一生的悔恨。

另一件事是因學生間爭風吃醋而大動干戈。

C同學喜歡學校里的一個小姑娘，D同學也對小姑娘情有獨鐘，C和D就在學校附近打了起來，C吃點虧，心有不甘，就約上幾位同學，身藏利刃到D同學家尋釁滋事，D同學的幫手手持棍棒，雙方短兵相接，D同學沒想到對方會手持利刃，躲閃不及，手指被砍了下來。

結果，C同學共賠償醫藥費二十幾萬元。

這兩件惡性傷人事件讓人唏噓不己，打傷人是要賠醫藥費，打死人是要付法律責任的，這是人盡皆知的道理，不過他們二人的明白花費了昂貴的代價。

勿以惡小而為之，如果為惡小而無人阻止，為惡小而得不到懲戒，為惡小而不知悔改，終有一天小惡會滋生成大惡。

我很喜歡下面這幅畫面：十字路車水馬龍，紅燈亮了，頓時，大大小小的車輛安靜蹲踞在白線兩側，小車如兔，大車如獅，車燈似眼，綠燈亮了，一輛輛車魚貫而行，忙而不亂，多而有序，沒有人指揮，沒有人約束，那種壯大的場面常讓人心生敬畏。

你我共同遵守了，規則就能顯示出無尚的高貴和動人的魅力，同時無形中保護著每一位平民的出行安全，倘若視規則如一紙空文，肆意踐踏規則的尊嚴，就把自已置身于危機四伏的境地，僥幸逃脫幾次，終將會為自己的劣跡付出沉重的代價。

3 ?懲戒是無言的威懾

說起校園欺凌事件不得不提到2015年發生在美國的加州留學生施虐案件。

中國女留學生暴力群毆自己的同學，受害人被扒光衣服，用煙頭燙傷乳頭，用打火機點燃頭發，強迫她趴在地上吃沙子，整個折磨過程長達五小時。三名嫌疑人分別被判刑13年，10年和6年監禁。

僅此一例，不用老師贅言，令人發指的群毆事件不會屢禁不止了，他們必須為自己的所作所為付出代價。

這一案件在中外媒體都引發了很大反響，很多教育工作者覺得大快人心。

一所學校，從領導到班主任老師，對打架斗毆事件及其要承擔的后果不知要諄諄教誨學生多少次，老師嘮叨得像位老太婆，學生穿耳而過，無動于衷，枯燥的教育不如一次難忘的教訓。

校園欺凌何時休！有人的地方就有爭斗，所以用法律約束人們的言行，學校也是一個小社會，摩擦矛盾在所難免，所以也應該出臺相應的法律法規約束孩子們的言行，讓他們懂得做人做事都有不能觸碰的底線，作為學生也要為自己的行為負責。