一、明確前書寫之 “前”
(一)幼兒的“前書寫”的“前”之所在
1.“前書寫”的概念
前書寫是指幼兒在正式學習書寫漢字之前,通過涂鴉、繪畫、符號標記、模仿書寫等活動,進行運筆、筆畫、空間布局等方面的探索,積累有關書寫的經驗,培養(yǎng)書寫興趣與習慣的過程。
2.“前書寫”的“前”之所在
“前書寫”并非傳統(tǒng)意義上的規(guī)范書寫訓練,而是以游戲化、生活化的形式,讓幼兒感知文字符號的功能與形態(tài),鍛煉手部精細動作與手眼協(xié)調能力。
首先,幼兒在進行 “前書寫” 活動時,更多的是通過使用較粗的彩筆、油畫棒等工具來涂鴉或者畫出簡單的符號,這樣的書寫工具更適合他們手部力量和精細動作的發(fā)展階段。他們的書寫活動往往是基于自己的興趣和當下的情緒體驗。比如,幼兒可能會因為看到繪本上的一個有趣的圖案而嘗試去模仿 “書寫”,或者因為想要表達自己的情緒(如開心、生氣)而隨意地在紙上涂抹線條,而不是有目的、有計劃地進行書寫。
其次,“前書寫” 的主要目標是讓幼兒對書寫產生興趣。教師會通過各種有趣的活動,如在沙盤上用手指寫字、在白板上用水彩筆隨意涂畫等方式,讓幼兒享受書寫的過程。在這個階段,并不要求幼兒能夠正確地書寫出規(guī)范的文字,而是希望他們能夠主動地拿起書寫工具,在紙上留下自己的 “作品”。
第三,“前書寫” 的內容不像小學階段的書寫那樣有嚴格的書寫規(guī)則和漢字、字母的書寫任務。它更多地是通過游戲活動來開展。例如,教師會組織幼兒進行 “找字母寶寶” 的游戲,在教室里或者戶外場地隱藏一些字母卡片,讓幼兒尋找并嘗試在紙上畫出找到的字母形狀。同時,幼兒在 “前書寫” 過程中可以自由地探索不同的書寫工具和材料,如彩色的卡紙、不同質地的畫筆等,感受不同書寫材料帶來的樂趣。