一、明確前書寫之 “前”

（一）幼兒的“前書寫”的“前”之所在

1.“前書寫”的概念

前書寫是指幼兒在正式學習書寫漢字之前，通過涂鴉、繪畫、符號標記、模仿書寫等活動，進行運筆、筆畫、空間布局等方面的探索，積累有關書寫的經驗，培養(yǎng)書寫興趣與習慣的過程。

2.“前書寫”的“前”之所在

“前書寫”并非傳統(tǒng)意義上的規(guī)范書寫訓練，而是以游戲化、生活化的形式，讓幼兒感知文字符號的功能與形態(tài)，鍛煉手部精細動作與手眼協(xié)調能力。

首先，幼兒在進行 “前書寫” 活動時，更多的是通過使用較粗的彩筆、油畫棒等工具來涂鴉或者畫出簡單的符號，這樣的書寫工具更適合他們手部力量和精細動作的發(fā)展階段。他們的書寫活動往往是基于自己的興趣和當下的情緒體驗。比如，幼兒可能會因為看到繪本上的一個有趣的圖案而嘗試去模仿 “書寫”，或者因為想要表達自己的情緒（如開心、生氣）而隨意地在紙上涂抹線條，而不是有目的、有計劃地進行書寫。

其次，“前書寫” 的主要目標是讓幼兒對書寫產生興趣。教師會通過各種有趣的活動，如在沙盤上用手指寫字、在白板上用水彩筆隨意涂畫等方式，讓幼兒享受書寫的過程。在這個階段，并不要求幼兒能夠正確地書寫出規(guī)范的文字，而是希望他們能夠主動地拿起書寫工具，在紙上留下自己的 “作品”。

第三，“前書寫” 的內容不像小學階段的書寫那樣有嚴格的書寫規(guī)則和漢字、字母的書寫任務。它更多地是通過游戲活動來開展。例如，教師會組織幼兒進行 “找字母寶寶” 的游戲，在教室里或者戶外場地隱藏一些字母卡片，讓幼兒尋找并嘗試在紙上畫出找到的字母形狀。同時，幼兒在 “前書寫” 過程中可以自由地探索不同的書寫工具和材料，如彩色的卡紙、不同質地的畫筆等，感受不同書寫材料帶來的樂趣。