今天學(xué)習(xí)的形式主要是三個(gè)小組分別展示自己設(shè)計(jì)的課，我們充當(dāng)學(xué)生聽課，并在聽完課后對(duì)本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三個(gè)小組的課題分別為：認(rèn)識(shí)桃符和學(xué)習(xí)反義詞、初一新生開學(xué)第一課、賞析《天凈沙·秋思》。三個(gè)小組的授課都基本做到了以學(xué)生為中心。
第一個(gè)小組最大的優(yōu)點(diǎn)是活動(dòng)的形式多樣。在讓學(xué)生閱讀完資料后讓學(xué)生自己寫下關(guān)鍵詞，鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概括能力，同時(shí)還與其他小組有互動(dòng)，在自己紙上添上其他小組沒有的詞語。這部分內(nèi)容上完之后讓各個(gè)小組寫下自己的問題，并用紙飛機(jī)的方式與其他小組進(jìn)行交換，讓其他小組來幫忙解答問題。問題是課堂目標(biāo)不明確。
第二個(gè)小組最大的優(yōu)點(diǎn)是各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置清晰明了，但給人的感覺就是活動(dòng)形式單一，基本上都是讓大家自己寫，然后分享，但分享的人只有少數(shù)幾個(gè)人。
第三個(gè)小組最大的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽說讀寫畫能力，但課堂內(nèi)容太多，感覺每一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間都很趕。
在對(duì)授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們主要從這9個(gè)方面來思考：目標(biāo)達(dá)成、趣味性、學(xué)生參與度、課堂節(jié)奏、教學(xué)方法、SCL原則的體現(xiàn)、教學(xué)資源、課堂管理、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)估，最后小組討論統(tǒng)一出本堂課的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一個(gè)最應(yīng)該改進(jìn)的地方。
通過這種形式，我有以下啟示：
1.平時(shí)教學(xué)中，活動(dòng)形式可以多樣化一點(diǎn)，哪怕在自己看來有的活動(dòng)真的就是一種形式，也可以勇敢地去嘗試。第一，不去嘗試就永遠(yuǎn)不會(huì)有創(chuàng)新、有進(jìn)步。第二，只要是讓學(xué)生動(dòng)起來的活動(dòng)哪怕沒有收獲知識(shí)，至少讓學(xué)生感受到樂趣，這本身也是一大作用。
2.在讓學(xué)生展示或者匯報(bào)時(shí)，可以讓學(xué)生來評(píng)價(jià)。就像我們?cè)u(píng)課那樣，讓學(xué)生知道從哪些方面去評(píng)價(jià)，并最終討論出統(tǒng)一的地方。這樣既能讓學(xué)生認(rèn)真傾聽，還能讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)習(xí)，對(duì)自己以后做匯報(bào)或者展示時(shí)做一個(gè)參考。這種讓學(xué)生評(píng)價(jià)的方式可以用在課堂教學(xué)中，可以用在平時(shí)的活動(dòng)中（比如目前中午的演講）。
最后Neil教授分享了在大班進(jìn)行授課時(shí)應(yīng)該注意的地方。我有以下體會(huì)：
1.盡管我們目前使用最多的方式依然是講授法，但還是要時(shí)時(shí)提醒自己使用講授法是最低效的一種教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)完后第二天只能記得5%的內(nèi)容。
2.班級(jí)學(xué)生太多時(shí)，進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)是一種很好的方式。可以兩人一組，可以前后4~6人一組，可以根據(jù)交通燈紅黃綠三種顏色分組。
3.老師在授課時(shí)要多在教室內(nèi)走動(dòng)，避免出現(xiàn)關(guān)注點(diǎn)的盲區(qū)。走動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，就及時(shí)走進(jìn)他，關(guān)注他，哪怕什么都不說，都是很好的一種提示、一種警醒。
4.注意確保學(xué)生參與。可以通過多種形式、多種小活動(dòng)保證每一個(gè)學(xué)生都能參與課堂。比如讓全體學(xué)生起立——坐下，比如在要求學(xué)生進(jìn)行反饋時(shí)可以用“如果你懂了就拍拍手，如果你很懂就大聲地拍手，如果你完全懂了就既拍手又跺腳”這種肢體上的活動(dòng)等。這些形式初看可能會(huì)覺得有些幼稚、無意義，但這些都是最簡(jiǎn)單的讓學(xué)生動(dòng)起來的方式，至少吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不會(huì)發(fā)困想睡覺，讓課堂更活躍。
#4237-濤濤May-May的成長(zhǎng)歷程#橙子學(xué)院碼字島第23篇作業(yè)
