? ? ? ? ?想到“自我”這個詞，會下意識聯想到某個個體能夠不隨波逐流，堅持自己的獨立思想，有著自己強烈的自我意識。但是孩子的“自我”更加豐富了我對“自我”的認識。

? ? ? ? 尼采說過：自我，即希望、追去著自己目的的個體，只能被視為藝術的敵人，而不能被視為藝術的源泉。剛看到這句話，特別無法認同，難道一個有著強烈自我的人不應該更具有創造性嘛？直到某一天看到糊糊的一句話：當你能意識到自己存在的時候，大多都是不開心的時刻。通俗理解就是，當你頭不疼的時候，你是意識不到頭的存在，你身體很舒服的時候，你是意識不到身體的存在的，因為身體已與你融為一體。所以，一種強烈的個體存在其實通常都是跟痛苦有關，當你放空的時候，實際上就是所謂的“無我”。延伸到孩子的世界中，他們在投入自己感興趣的一件事的時候，就是這種“無我”的存在。孩子的生活基本圍繞著游戲，在游戲過程中，孩子存在一種“離己而在”的狀態。處于這種狀態之下的個體是開放的，是沒有任何預期的，是隨著未知的事物變化和成長的。

? ? ? ? 總是羨慕孩子在聽一則故事、玩一個喜歡游戲中的專注、忘我，當然，并非所有的孩子如此。比如，有的孩子在畫畫的時候，能夠融入其中，化身色彩和線條，在紙上揮灑屬于自己的印記；而有的孩子會望著白紙發呆，眼神里盡是迷茫，他告訴我：自己不會畫畫。于是問題是：如何引導不會畫畫的孩子繪畫？問題真的是這么簡單嘛，不一定。當他說出這句話時，也可能意味著他在成長的過程中，受到成人固定經驗模式的影響，不可避免形成了一個小小封閉的自我。當他把這種模式遷移到繪畫中，他就不會畫了，或者說他只會畫自己熟悉的事物，不敢去嘗試未知。所以，對于這樣的孩子來說，要做的不是教他如何畫畫，而是如何幫他打開封閉的自我。其實，這是特別正常的一個現象，對于我們成人來說，也總是對未知感到恐懼，所以大多數的人都處于自己的“舒適圈”。我們害怕錯誤，害怕被看輕，無可厚非，這是每個人的自我保護機制。這一機制會讓那我們舒適，但卻限制了我們的成長。“自我”需要被打開，重新發明自己，就如同每一個沉浸在游戲中的孩子一樣，沒有預期，沒有控制。

? ? ? ? ? 只有當個體不再害怕自我認同的瓦解，他才越有可能獲得真正的自我。

? ? ? ? ?謝謝教會我這些的小朋友們。。。。