前引

佩琪在上一年級，有次在學校被隔壁的桌A同學欺負了，但是佩琪小時候很內向，對其他同學的不禮貌甚至欺負她不知道怎么應對。這已經不是第一次她說隔壁桌的A同學欺負她了，記得當初第一次是她說A同學推她，她當天就回來告訴我們，當時我們的第一反應就是讓她告訴老師，然后我們協調老師更換座位的位置。第二次是她回來說A同學踩了她的餐墊但是沒道歉，她很生氣，但是她自己不知道怎么應對。

正文

我想這個困惑應該也曾困擾過或正困惑著作為父母的你們，而我經歷第一次遇到佩琪回家說了這個苦悶后，我也很苦惱，后來網上也搜了看，知乎也看了看，但是最能說服我的是這兩本書——“內向的孩子的潛在優勢”和“讓孩子遠離焦慮”。

如果我們的孩子在學校被欺凌了，我們怎么辦？

第一點是設身處境的為孩子想，我們需要安慰我們的孩子，爸媽知道你被欺負了，你很委屈是不是，我們知道你很傷心，第一步是要學會和孩子共情。可以說，有的孩子真討厭，沒辦法，學校里是有一些壞孩子的，下次我們離他們遠點。

第二點是我們作為家長，我們是有力量有知識，我們肯定不能正面幫助迎敵，但是我們可以做心理輔導和擔任軍師。我們要告訴孩子，對于壞孩子，你靠你自己的力量可能難以抗衡，所以這時候一定要想辦法借住大人的力量，比如A同學皮膚你時，你可以警告他，不許再欺負你，如果再欺負你你會大聲吼他，如果再欺負你，你就大聲吼他，這時候一定要眼神盯著他，不懼怕他，等周圍的大人聽到的吼叫后，也會更相信你，而且旁邊的同學也可以幫你作證。

第三點特別特別重要，就是我們大人要知道孩子被欺負的潛意識問題，我記得我小學時候，就有個同學經常被壞同學欺負，我記得我小時候都開過他玩笑現在想想挺抱歉的，這個同學感覺只要力量大的孩子就想欺負他，當時也不知道為什么，他平時也不說話，然后也不調皮，但是就是容易成為被欺負對象，他不僅被同學欺負，平時他媽也經常打他，他和我一樣是被媽媽帶著在老家。我小時候也經常被爸媽打，所以我在學校也偶爾被同學欺負，但是我和那個同學比稍微幸運點，我有幾個玩的很好的小伙伴，經常一起上學放學，所以那些大孩子可能也不敢肆意妄為。隨著我們慢慢長大才明白，原來被欺凌的孩子，有個共性，就是在家里都遭受爸媽的打罵，由于這樣的關系，爸媽罵孩子，孩子在學校里邊也可能會讓別人再罵他，這就是一種角色，就他在家里習慣了這種角色，到學校他也可能會扮演這樣被欺負的角色，這是很要命的，長期下來學校被欺負耽誤成績，爸媽因為耽誤成績又打罵，就這樣死循環，讓孩子越來越自卑，嚴重者甚至產生輕生的念頭。

第四點我們要學會察言觀色，小孩子不像大人，沒有城府，只要爸媽是能溝通的人，孩子們一般看臉色就知道他們心情好壞，所以我們要在孩子早起在學校受到委屈的時候就能察覺到，比如無精打采，吃飯沒胃口吃幾口就不吃了等。這樣總比事情鬧嚴重了再來輔導要容易很多。甚至有時候注意孩子的衣服有沒有異常的灰塵或者刮破，小孩子洗澡時多留神下孩子的膝蓋胳膊等，他們只是不愿意說出來，但是我們大人需要做的就是多觀察多溝通，讓孩子對我們沒有防線沒有秘密，信任我們才能求助于我們。

最后想表達的就是，未雨綢繆總好過遭遇了再補救來的合適，家長可以做幾件來降低孩子被欺凌的概率：告訴孩子，我們沒必要跟每個人都友好，學校就像爸媽的公司一樣，爸媽能辨別哪些人好哪些人壞，而面對不好的人，爸媽會遠離他們，壞人欺負我們時，我們會反抗他們。而孩子也要學會辨別哪些孩子可能是壞孩子，比如不好好學習，喜歡說臟話，欺負弱的女同學等可能就是不好的學生，平時我們就離他們遠點，而我們的好朋友會怎么對待我們，當我們被欺負時，好朋友會為我們挺身而出，好朋友會和我們平等的交流，而不是像壞孩子那樣取笑同學，而面對我們的好朋友被欺負時，我們也要像自己被欺負時一樣，回憶爸媽告訴你的方法，為你的好朋友挺身而出。然后需要給孩子傳授正確的價值觀，任何欺凌的行為都是不對的，欺凌者是不被容忍的，同學朋友之間應該相互幫助，而不是相互取笑，以大欺小是不對的，惡意的欺負別人是讓人感覺非常憤怒的，所以欺凌者就應該得到學校和老師以及大人們的懲罰，所以我們在遭遇被欺凌時，需要第一時間尋求大人幫助，往大人多的地方跑，比如學校里的老師辦公室，外面的商場一樓，銀行大廳等等。我們的孩子很內向，面對別人的欺負甚至有時候是多個同學圍著時，這種氣勢上被欺負者肯定不占優勢的，而這種情況，我們真的要讓孩子學一項可以自保的能力了，比如空手道或跆拳道等，練這些一來讓孩子變得更加自信，面對欺凌時可以直視對方傳達我不會任你欺負的態度，二來同學都知道我們的孩子練了這些也會忌憚幾分的。

我們家長需要做的就是要多關愛孩子，經常被爸媽接送的孩子，被欺負的概率會低很多。我們見過很多新聞，孩子都甚至都已經死了，才恍然大悟說，原來我的孩子在學校里邊被這樣對待。所以我們事先應該下足夠的功夫來幫助容易被欺負到的內向的孩子。家長們不想青春期遭遇更大的麻煩，那么就需要從小觀察孩子的性格特點，順著孩子的習慣，讓她被愛，被陪伴，讓孩子可以從小在我們正確的指引和幫助下去獨立面對和解決他們遇到的一件件麻煩。

后結

結尾我想起了佩琪背誦的一首詩，“巴女騎牛唱竹枝，藕絲菱葉傍江時。不愁日暮還家錯，記得芭蕉出槿籬。”，希望每個孩子都可以被父母無條件地愛，不愁日暮找不到家門，因為家門口的芭蕉高大的很，再晚都不會恐懼，因為爸媽永遠在家等著孩子。

最近流行一個詞“雞娃”，簡單來講，雞娃就是用打雞血的方式教育小孩，包括但不限于心理層面的雞湯、行為層面上的各種補習、考級、出國。中國的父母多數把自己孩子的成就看成了是自己的成就瓶頸的突破口，以為孩子未來的高度代表自己的高度，殊不知孩子的人生是她獨立所有的，我們父母和孩子的關系，充其量有個相互安慰的效果，我們投入精力幫助他們成長，我們得到了一定的欣慰，孩子們得到了成長的穩定平臺。但是我們父母不能梭哈式投入，更不能著魔式的把自己年輕時未能實現的夢想強加給孩子，如果我們年輕時真的有什么東西可以傳給孩子的，那就是我們善良溫柔等價值觀，因為只有這些是不受年代過去產生過時現象。

參考書籍

《內向孩子的潛在優勢》馬蒂?奧爾森?蘭妮

《讓孩子遠離焦慮》塔瑪?瓊斯基

作者：小錢

2021.4.13編寫

原創文章，拒絕轉載