? ? ? ? 帶孩子的時(shí)候總是吵吵鬧鬧，但是現(xiàn)在有時(shí)候當(dāng)娃投入看一本書后，就會變得很安靜，這種安靜，非常珍貴。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我會靜靜地在遠(yuǎn)處看看，他在干什么，確認(rèn)是在看書，我就安靜地離開，我明白，那一刻他沉浸在自己的世界中，這種沉浸的時(shí)刻彌足珍貴。長大后，越來越難以進(jìn)入這樣的狀態(tài)，就讓他好好享受這一刻。

? ? ? ? 每次這樣的安靜后，確實(shí)也會帶給我很多驚喜。前段時(shí)間，他翻出一套書。這套《圖畫捉迷藏》最初，我把他用于給他涂鴉，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗪诎讏D，剛好遇上他想畫畫，于是就給他用。后來他叫我給他講，我就跟他玩找東西的游戲，算是真正運(yùn)用了這套書的功能。那時(shí)的他，就看著我找，我問他能找到嗎？他總說找不到。于是我就說，你還小，等你長大點(diǎn)就會玩了。于是我暫時(shí)把書收了起來。這段時(shí)間，他拿起那套書，時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人在看。突然有一天，他竟然能夠指著上面的圖畫告訴我，他找到香蕉，找到橄欖球，找到愛心，找到……我有些詫異，其實(shí)我并沒有真正教過他怎么玩這套書，但是顯然他明白了這書中的圖畫中藏了很多的小圖畫。

? ? ? ? 漸漸地，他好像玩得越來越得心應(yīng)手，好幾次，我都沒找到，他竟然找到了。當(dāng)然，如果他想偷懶了，就會說我找不到。再接著，他拿起筆把那些找到的圖片用筆涂出來，而且我發(fā)現(xiàn)，圖的水平也有所提高。

? ? ? ? 很多時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)能力，接收能力以及探索能力，聯(lián)想能力真的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎你的想象。

? ? ? ? 有一次，在陪他玩搭積木，他突然對積木上的一個(gè)字母感興趣，于是問我，這是什么？我說，這個(gè)念V。他聽了以后特別開心，說那個(gè)蛋糕上也有V。我有點(diǎn)懵，哪個(gè)蛋糕上有V？于是他嗖得一下跑到房間，然后捧著玩具蛋糕出來，把裝電池的地方指給我看。哈，原來是電池1.5V。他自己默默地完成了一些事物的聯(lián)系，那些你平時(shí)熟視無睹的東西，在他眼里都是新奇。于是我也就順藤摸瓜，跟他玩起了找字母的游戲，這一點(diǎn)，在看國外動(dòng)畫片的時(shí)候深有體會。他們在教授孩子一些知識的時(shí)候，總是會讓孩子去生活中尋找。

? ? ? ? 漸漸地，他會發(fā)現(xiàn)很多出現(xiàn)過的字母，他還會有很多比喻，當(dāng)看到一個(gè)東西時(shí)，他可以聯(lián)想到另一個(gè)事物。? ? ?

? ? ? ? ? 看到這些的時(shí)候，我再反過來看看自己。那個(gè)新手媽媽，曾經(jīng)在焦慮下，看到什么東西都想囤下來，后來發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是容易被營銷。那套《圖畫捉迷藏》當(dāng)時(shí)是看到介紹說對訓(xùn)練孩子注意力比較有效，于是自己就不管是否適合那個(gè)年齡段，一股腦兒地買下來。可是如今看來，不管什么樣的書，事實(shí)上都不妨礙他對它們的喜愛。或許我并不懂得很系統(tǒng)地給孩子提供符合他年齡段的書籍，但是誰也沒有規(guī)定一本書必須怎樣用，即使他不懂里面的文字，內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，邏輯，但是不妨礙他翻翻這個(gè)圖片圖圖找找那個(gè)字母。

? ? ? ? 不要低估孩子的能力，很多東西的啟蒙根本不受年齡限制。不刻意去做什么訓(xùn)練，但是可以讓他在更大的選擇范圍內(nèi)暢游。