我家寶貝已經(jīng)上一年級(jí)了，進(jìn)入了一個(gè)很棒的班級(jí)，遇到了十分有經(jīng)驗(yàn)的班主任劉老師，我們很幸運(yùn)我家孩子也很幸運(yùn)。
今天有幸參加曾經(jīng)的同學(xué)，現(xiàn)在是心理二級(jí)咨詢師徐筱莉老師的講座，內(nèi)心是激動(dòng)的，我們2015年一起學(xué)了心理咨詢，我只取得了一張證書，徐老師卻走得更遠(yuǎn)。
無疑，徐老師的講座是十分成功的，她曾經(jīng)從事小學(xué)語文教學(xué)再加上心理咨詢以及個(gè)人風(fēng)趣幽默的語言表達(dá)方式，深深的抓住了每一位家長(zhǎng)的心。通過徐老師的講座，我收獲了很多。
我家丫頭執(zhí)拗，看到她特別氣人的樣子，我急的跳蹦子，火氣一下就竄上來，但也不好對(duì)丫頭發(fā)作，只能嚴(yán)厲的告知她，這樣不好。聽了徐老師講座，才發(fā)現(xiàn)了原因，很多時(shí)候孩子有負(fù)面情緒，她不會(huì)表達(dá)，她這么做是想讓你關(guān)注她，而家長(zhǎng)要教會(huì)孩子，引導(dǎo)她表達(dá)出來。
每天放學(xué)我和他媽都會(huì)問：瀅瀅今天在學(xué)校過得怎么樣？今后我們會(huì)問：瀅瀅今天學(xué)校有什么好事發(fā)生？你有什么開心的事？我們要教會(huì)孩子舒服的將內(nèi)心郁悶感受用他人理解的方式表達(dá)，我也要改掉面癱，愛笑一些。
身教勝于言傳，我們教育孩子的同時(shí)，我們也要做到：要讓孩子成為什么樣子，首先我們父母應(yīng)該成為那樣，再去引導(dǎo)。父母不學(xué)習(xí)，卻要孩子好好學(xué)習(xí)，父母不成長(zhǎng)，在面對(duì)成長(zhǎng)的子女，必然束手無策，牢騷滿腹，憂心忡忡，我們家長(zhǎng)只有跟上孩子成長(zhǎng)的腳步，才能真正達(dá)到陪伴的效果，并且陪伴時(shí)要全心全意，不能三心二意，做到高質(zhì)量陪伴。目前我們要努力成為情緒輔導(dǎo)型父母，要對(duì)孩子和孩子的情緒情感具有很強(qiáng)的洞察力，尤其關(guān)注自己所有情緒情感和孩子的負(fù)面情緒：憂傷、憤怒、恐懼、焦慮。在孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒，我們不抱怨，并且很重視讓孩子憤怒、傷心、恐懼、焦慮。對(duì)他們表現(xiàn)出更多耐心，更愿花時(shí)間去與哭鬧或極度焦慮的孩子相處，更關(guān)注在傾聽上。更像兩個(gè)成年人平等的商討如何對(duì)待導(dǎo)致他們負(fù)面情緒產(chǎn)生的真正根源。
最后結(jié)尾處徐老師的一段總結(jié)深深的打動(dòng)了我：親子關(guān)系比教育方法更重要。孩子能陪在我們身邊的日子會(huì)越來越少，珍惜當(dāng)下，讓孩子先有健康的心理和身體，養(yǎng)成好的習(xí)慣。關(guān)注過程多于結(jié)果，畢竟孩子是上天送給我們的禮物，珍惜孩子在身邊的每一刻，陪伴孩子一同成長(zhǎng)。
