假如語言不能表達(dá)，要怎么活下去，那是你我未知的世界。

不能說話了，那要怎么和世界在一起……

一個(gè)女人，因?yàn)榧膊。僖矡o法說話，本就是干的說話的職業(yè)，但不能說話，可要怎么繼續(xù)啊！

女人看著鏡子里的自己，生活真是會(huì)折磨人，為什么我遇到了這種事呢，我要怎么辦呢！

面對(duì)孩子，沒法說話，沒法大聲的表揚(yáng)他。面對(duì)先生，沒法說話，沒法說悄悄話。面對(duì)父母，沒法說話，只能默默的干活。面對(duì)朋友，沒法說話，只能用手機(jī)表達(dá)。

她多么渴望把一切都表達(dá)出來，雖然可以寫字，可以用手機(jī)，但怎么夠呢，怎么比的過話語呢！

她是知道有手語的，但學(xué)不學(xué)呢，學(xué)又容易嗎？多長時(shí)間能學(xué)會(huì)呢？學(xué)會(huì)了就有用嗎？

帶著很多疑問，她還是開始了，她渴望了解新奇的東西。

所在的城市就有特殊學(xué)校，去拜訪了一位老師，那的老師可以單獨(dú)授課。

她遇到的是一位不能聽見聲音的老師，她很吃驚，老師都不能聽見聲音，怎么和學(xué)生交流呢！

一切都有可能，她是懷著試試看的心里去學(xué)的，文字交流在最初幫了師生的大忙，當(dāng)老師眉飛色舞的用手比劃時(shí)，她無法感知到意思和情緒，文字必不可少，先寫后比劃。

再學(xué)習(xí)中，她了解了，老師也是半路這樣的，如她一般，意外失去了說話的能力，哭過，失望過，苦學(xué)過，到現(xiàn)在的和正常人沒多少區(qū)別的生活著。

一雙手，十個(gè)指頭，上下翻飛，伸出大拇指表示什么，拳頭緊握表示什么，雙手合十表示什么，十指的所有動(dòng)作，經(jīng)過幾個(gè)月的不斷練習(xí)，基本掌握了，和老師的對(duì)話也非常流暢了，老師夸她學(xué)習(xí)的很快，只有她知道，為了快點(diǎn)學(xué)完這些課程，她是怎么苦練的，有時(shí)候，自己都感覺，手不是自己的了，怎么那么靈活。

帶著學(xué)會(huì)的手語，回到自己的生活，工作做起來有難度了，只能改變崗位，可找不到從前的樂趣。

一次偶然的機(jī)會(huì)，她參加了公益活動(dòng)，活動(dòng)中有對(duì)聾啞人服務(wù)，組織者在尋找能和聾啞人溝通的人，臨時(shí)翻譯，只有她能做到，那次，她感到自己做的事非常重要，把雙方的意思傳達(dá)的很好。

從此，她極力參加各類活動(dòng)，用她所學(xué)，一有機(jī)會(huì)就幫大家的忙，慢慢的公益組織的人也知道了她，熟悉了她。

她最大的收獲，是在后來的工作中，投入到了特種教育的行列，可以說，繼續(xù)從事了她的職業(yè)，只不過聽眾變得特殊了而已。