觀看《海倫凱勒》電影至少2遍觀看后思考、回答以下問題：
1.蘇利文老師是一位什么樣的老師？
2.海倫凱勒的爸爸、媽媽、哥哥分別是什么性格？
3.蘇利文老師具備什么樣的敏感度？
4.你最喜歡電影中的哪一部分 ?餐廳 ? 小木屋吃醋再觸碰
5.總結(jié)蘇利文老師對(duì)海倫的教育過程
6.應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇利文老師什么樣的教育方法？
7.說出影片中一個(gè)或多個(gè)重點(diǎn)
1.做錯(cuò)了事情卻得到獎(jiǎng)賞。
海倫推倒黑人小孩，并搶了剪刀，可能想傷害對(duì)方，媽媽為了讓她交出剪刀，喂給她一塊糖。
2.繼兄詹姆斯覺得妹妹是作威作福的一家之主，父親認(rèn)為他嫉妒海倫。
詹姆斯經(jīng)常和父親吵架
爸爸認(rèn)為海倫是治不好的了，已經(jīng)放棄希望，希望海倫媽媽接受現(xiàn)實(shí)。爸爸面對(duì)海倫也覺得束手無策，認(rèn)為大夫解決不了問題，也許最終只能送海倫去療養(yǎng)院。
海倫拔掉姑媽紐扣，媽媽可以理解她，是想給洋娃娃裝上眼睛，因?yàn)橄胱屟笸尥藓妥约阂粯?有眼睛有嘴巴？是希望可以看到的意思么？
姑媽說只要能讓海倫快樂，損失紐扣沒關(guān)系。
詹姆斯說“什么都不能讓她快樂，你們這么寵她只會(huì)讓她變得更糟”
父親激動(dòng)的說只要她開心什么都原意給她。反映了父親對(duì)海倫的疼愛和憐憫。
海倫推倒嬰兒床，寶寶摔出來，海倫發(fā)脾氣，父親看到這樣亂套了的場(chǎng)景 也是心力交瘁。告訴母親，如果不想把海倫送去療養(yǎng)院，就必須把她管好。把所有責(zé)任都推給母親，準(zhǔn)備一走了之。在母親的詰問下，終于決定再嘗試一次，給巴蒂摩爾的齊醫(yī)生寫信求助。
蘇利文老師是盲人機(jī)構(gòu)里一名出色的學(xué)生，被輾轉(zhuǎn)推薦給海倫當(dāng)家教，因?yàn)楹惛改覆辉敢夂⒆与x開他們接受治療、教育。（這種堅(jiān)持是否正確呢？孩子13歲之前最好和父母在一起，為什么？安全感么？）蘇利文老師剛來盲人學(xué)校時(shí)連自己的名字都不會(huì)拼，并覺得校長(zhǎng)是想用這種方法把她趕出學(xué)校，去給海倫當(dāng)保姆，讓她自食其力。
蘇利文老師擔(dān)心小孩智力，也對(duì)自己是否勝任教她沒有信心。校長(zhǎng)說海倫很會(huì)發(fā)脾氣，蘇利文的脾氣也很硬，而且做人不夠圓滑，沒人能欺騙她，也沒人能讓她滿意，并向海倫父母隱瞞了蘇利文的這個(gè)缺點(diǎn)。
校長(zhǎng)對(duì)蘇利文有信心，并以她為榮？認(rèn)為她能勝任家庭教師的工作。全校的師生送禮物祝福她。
從北方到南方的漫長(zhǎng)火車上，蘇利文一直在看XX醫(yī)生寫的病人案例，不斷學(xué)習(xí)
父親單獨(dú)和海倫在家，海倫找媽媽，對(duì)爸爸卻很生疏，說明父子二人相處的很少。父親說2歲前還經(jīng)常把海倫拋在空中，陪她一起玩，說明已經(jīng)有好多年沒有這樣的相處了，父親也快忘記了。給了海倫一塊糖，表情滿是愧疚和無奈。吃了爸爸給的糖，爸爸想握海倫的手，被甩開了，說明即使給了糖，海倫也并沒因此對(duì)父親有更多依戀，覺得是理所當(dāng)然的。
海倫上樓遇到做飯的胖女傭，找媽媽，胖女傭明知父親不同意，偷偷給海倫吃糖，安慰她。
母親原本擔(dān)心蘇利文老師是……？母親撒謊說父親喜歡和海倫一起玩，被詹姆斯當(dāng)面揭穿。
蘇利文問母親，海倫和父母會(huì)不會(huì)溝通，母親說她都知道海倫要什么，蘇利文老師的表情略略失望，看來孩子并不會(huì)跟父母溝通，都是母親在猜她的心思。詹姆斯又揭穿說，大家只知道給海倫吃糖可以讓她安靜一下子。
語言對(duì)心靈來說，遠(yuǎn)比光亮對(duì)眼睛更重要。蘇利文說這句話時(shí)的表情是發(fā)自自己的感受，因?yàn)樗?jīng)是盲人，結(jié)合盲人機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)的話，語言給了蘇利文比恢復(fù)視覺更重要的意義。
蘇利文說自己這輩子身邊都是陌生人，因?yàn)樗龔男【蜎]有父親，和弟弟生活在療養(yǎng)院
父親獨(dú)自走出房間迎接蘇利文老師，說明對(duì)海倫完全沒有管教和禮儀，基本是放任她想做什么都可以。
蘇利文老師面對(duì)父親的旅途愉快的詢問，回答的很 粗魯？說旅程很累人。蘇利文第一時(shí)間沒見到海倫，詢問父親。母親叉開話題說安排她住在二樓角落夏天涼爽的房間。父親很紳士的幫蘇利文拎箱子拿進(jìn)房間，蘇利文很緊張，堅(jiān)持要自己拿行李。說明她對(duì)陌生人無法信任，父親再次表示幫拿，蘇利文堅(jiān)持并回絕了，說因?yàn)槔锩嬗袔Ыo海倫的禮物，說話的確很不圓滑。并讓父親不要把她當(dāng)作客人，說明蘇利文性格很直率，很是因?yàn)槔锩婺莻€(gè)洋娃娃對(duì)蘇利文來說很重要么？象征了她對(duì)弟弟的思念和愛么？
海倫站在門廊，蘇利文走向她時(shí)慢慢走，邁大步，一步一下落腳，重重放下箱子，測(cè)試海倫對(duì)震動(dòng)的感覺，海倫撞上藤椅，調(diào)整方向繼續(xù)向前走，摸到箱子，再摸到蘇利文的手，氣沖沖的甩開，她才不在乎人的手，她只想要搞清楚箱子是個(gè)什么東西，對(duì)箱子拍拍摸摸一陣。蘇利文老師又伸出手想摸海倫，海倫甩開多次，蘇利文堅(jiān)持，（真有耐心）海倫穩(wěn)她手的味道，摸索了蘇利文的臉，可能是在辨別。從蘇利文手中搶走了箱子，父母的表情很尷尬。
父親覺得蘇利文很粗魯，知道了蘇利文從小幾乎全盲，對(duì)瞎子教瞎子覺得不可靠，并詢問蘇利文的任教經(jīng)驗(yàn)，得知蘇是那里最優(yōu)秀的學(xué)生，覺得不可思議。
詹姆士嘲弄的口吻對(duì)父親說 你要照顧2個(gè)瞎子了。父親沒好氣 讓他別多管閑事。父子關(guān)系真緊張。詹姆斯覺得瞎子的海倫是父親的累贅，現(xiàn)在又來了一個(gè)。背后是不是在說 父親照顧了海倫卻沒有照顧、關(guān)心同為子女的他？
母親覺得詹姆斯對(duì)海倫不好，詹姆斯說為了證明父親對(duì)他的看法，什么看法？父親覺得他不愛海倫，覺得他嫉妒海倫，所以詹姆斯就更加像父親說的那樣做給他看，應(yīng)該是賭氣。
海倫打開箱子，把里面的衣服亂扔，蘇利文雖然知道她聽不見 但仍告訴她那是自己的東西，在蘇利文心里對(duì)海倫是充滿希望的，覺得她是可以溝通的。
海倫摸到洋娃娃有眼睛、嘴巴，跟她沒眼睛嘴巴的洋娃娃不同。拍拍娃娃拍拍自己，表示和自己一樣。蘇利文開始教海倫學(xué)聾啞小孩用的字母，（西班牙修道士為了守緘默誓而發(fā)明的手語）比劃doll并讓她摸娃娃，建立海倫觸覺和手語的關(guān)系。并告訴詹姆斯，第一步要讓海倫學(xué)會(huì)模仿，海倫馬上就會(huì)做doll的手語了。蘇利文覺得她很聰明。并拿走洋娃娃，讓海倫拼出doll手語，才把娃娃給她。
只要她的手指習(xí)慣了這些字母，有一天她的腦子就會(huì)學(xué)會(huì)它們的意思。（所以要先建立習(xí)慣？）
并建議詹姆斯也試試學(xué)用手語（是覺得他話太多了么？）
海倫找不到娃娃在箱子里亂翻，蘇利文拿出抱在手帕里的蛋糕，用香味引起海倫的好奇，海倫立刻表現(xiàn)出渴望和喜歡的表情。（除了觸覺，又嘗試調(diào)動(dòng)嗅覺、味覺，對(duì)香甜食物的渴望，因?yàn)槁犃寺飞详P(guān)于給糖吃的描述？）先給海倫吃一小塊，然后比劃cake讓海倫摸，再握著海倫的手讓她比劃，讓海倫自己比劃。做對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)給海倫一大塊蛋糕。海倫沉浸在蛋糕的香甜和平靜中，蘇利文比劃doll后讓海倫摸洋娃娃，海倫馬上急著要搶，蘇利文不給，海倫發(fā)脾氣，蘇利文把她抱在懷里，扳著海倫的手比劃d，海倫馬上明白了自己比劃出dol，蘇利文又拉著手要她把最后一個(gè)L做出來。做對(duì)了語言肯定，把娃娃放在海倫手里。海倫負(fù)氣，用娃娃打了蘇利文的臉，逃出房間，還反鎖了房門，拿走鑰匙，很得意的走了。詹姆斯一副看好戲的表情。蘇利文牙齒被打出血。原本擔(dān)心海倫是不是聰明，得出結(jié)論海倫是這家里最聰明的人。（蘇老師非常的冷靜客觀，并沒有因?yàn)楹⒆拥囊靶U粗魯而生氣，反而看到海倫的優(yōu)點(diǎn)）
早餐時(shí)間，詹姆斯故意跟父母打啞謎，父親要他叫蘇利文老師下樓吃飯，他說要去搬梯子，父母反復(fù)詢問后才說出海倫反鎖房門拿走鑰匙跑掉的實(shí)情。父親對(duì)詹姆斯不滿，認(rèn)為他沒早點(diǎn)說出來，詹姆斯說自己只是聽父親的話 少管閑事而已。（故意曲解父親的意思，父親埋怨兒子，兒子故意抬杠）
母親翻海倫的口袋 找不到鑰匙（海倫把鑰匙含在嘴里，故意藏到所有人都找不到的地方）
蘇利文沒有鑰匙，父親下樓看到詹姆斯搬來梯子，讓他放回去，母親說找不到鑰匙，父親無奈只好采用詹姆斯用梯子的建議，詹姆斯看到父親終于認(rèn)同自己一次 小開心
蘇利文要自己下梯子，父親說必須照他說的做，蘇利文這次同意了。（為什么要坐在肩膀上？女士不能自己下梯子么？傭人們看到都不好意思，偷笑，蘇利文第一次稱贊父親英勇，傭人們?yōu)楦赣H鼓掌。
詹姆斯說我最好把另一把留下來，留下梯子么？
海倫覺得水井附近沒人，吐出含在嘴里的鑰匙，扔進(jìn)了井里，表情非常得意。蘇利文說我沒別的事情可做，也沒別的地方可去。（所以把教育海倫當(dāng)作自己唯一的事情來做？）
蘇利文在寫日記，家人都沒有試著管教她，自己該怎么管教她，卻不讓她氣餒？（管教的同時(shí)還要保護(hù)好孩子的？？而不讓他氣餒？如果氣餒孩子就會(huì)失去繼續(xù)的動(dòng)力么？什么會(huì)導(dǎo)致孩子的氣餒，批評(píng)、指責(zé)、打罵、遇到困難自己無法解決？我過去的做法是不是經(jīng)常讓牛覺得氣餒，所以現(xiàn)在膽子小，不敢不愿意嘗試？）
海倫打翻了墨水，蘇利文馬上握住她的手，幫她擦干凈。隨后又想起什么，握著海倫的手再次去摸桌上的墨水，并比劃ink。隨后把筆給她，握住她的手拿筆寫字，比劃pen。海倫自己拿著筆摸索，摸到筆尖被戳疼了，嚇的跌坐在地上，吮吸被戳到的手指，隨后大發(fā)脾氣，拿著洋娃娃砸地板。蘇利文用手語告訴海倫 不行，并檢查海倫的手指?jìng)冢惏咽殖樽撸此破届o的抱著娃娃走到墻邊，摸到水罐后扔到門上砸碎，以發(fā)泄怒氣。蘇利文手語告訴她 壞女孩。
媽媽出現(xiàn)輕松平靜的說這不是海倫第一次闖這種禍 再次體現(xiàn)她對(duì)海倫的縱容
媽媽說父親覺得蘇利文教海倫拼字就像對(duì)牛彈琴一樣。人不學(xué)不知道，這個(gè)方法不是蘇利文首創(chuàng)，而是經(jīng)過前輩醫(yī)生、盲人機(jī)構(gòu)學(xué)校等教學(xué)實(shí)踐得出的有效經(jīng)驗(yàn)。
蘇利文反問母親 你對(duì)寶寶說話他聽的懂么？當(dāng)然不懂，但是聽的多了有一天他就會(huì)聽懂 ? ——長(zhǎng)時(shí)熏修
母親問要多久海倫才能懂得拼字所代表的意思？蘇利文說 100萬個(gè)字以后吧——蘇利文客觀理智的估計(jì)，寬為限緊用功。
母親表情很失望——人都希望能少付出，又快得到的又多。相比毫無章法的不斷嘗試各種方法，最后都淺嘗輒止毫無成效，對(duì)行之有效的理論一門深入，老老實(shí)實(shí)的去做才有可能有收獲。隨緣，但也要努力
蘇利文收好碎片又馬上去教海倫拼pen——并沒有因?yàn)樗に樗薅萑肭榫w，她很成熟、理智。
海倫摸到的是筆，但拼給蘇利文老師的卻是cake，蘇利文敏感的覺察到海倫在測(cè)試她能不能分辨，并很欣慰的說海倫很聰明。——這是蘇利文老師第二次說海倫聰明，第一次是海倫打傷她并反鎖房門拿走鑰匙 對(duì)著鏡子說的
蘇利文說可以利用海倫脾氣很壞這一點(diǎn)用于教學(xué)——一個(gè)人的缺點(diǎn)也可以成為他的優(yōu)點(diǎn)，倔強(qiáng)、任性如果給予合適的引導(dǎo)會(huì)成為動(dòng)力、助力，就像王鳳儀善人的性子有陰性 ?陽性，要幫他調(diào)轉(zhuǎn)。但是如何調(diào)轉(zhuǎn)呢？？？
母親感覺到了希望，并也想學(xué)習(xí)手語，蘇利文說明天就開始教，因?yàn)?個(gè)人教只要各拼50萬字就可以了。母親頓時(shí)開心的笑了——覺得希望更近了，也為能實(shí)實(shí)在在為自己的孩子做些事而開心。母親時(shí)時(shí)處處都表現(xiàn)出為了幫助孩子 希望學(xué)習(xí) 不斷改變的積極意愿。
海倫趁蘇利文和母親說話之際，用筆尖扎傷了蘇利文的手指，母親急忙拖開她，她這時(shí)才開始表現(xiàn)出發(fā)脾氣，扎的時(shí)候卻很冷靜。——伺機(jī)報(bào)復(fù)，感覺她把發(fā)脾氣當(dāng)作是控制和影響他人的手段，海倫具備一定的理智，甚至是很有心機(jī)。
她刺我為什么得到獎(jiǎng)賞——母親被海倫的情緒控制，為了短時(shí)間的平靜而喂糖，這個(gè)行為本身是下意識(shí)的，缺乏理智思考的，卻沒考慮過特效藥使用后的副作用，良藥苦口利于病，做錯(cuò)了事情卻得到獎(jiǎng)賞會(huì)讓孩子混淆是非對(duì)錯(cuò)的觀念。
次日早餐詹姆斯在樓下喊蘇利文，不忘挖苦到“要我拿梯子來么？”被父親制止
海倫從母親盤里抓雞蛋吃，母親很自然順從，之后蘇利文老師落座。海倫到詹姆斯盤里抓雞蛋，并阻止哥哥吃要自己先吃，詹姆斯小小不滿，蘇利文看到這一情景。海倫摸到空位子，繼續(xù)走到父親桌旁，在摸到盤里有米飯、雞蛋后，專挑雞蛋抓著吃。
詹姆斯告訴父親煙草漲價(jià)了，今年應(yīng)該有盈余，父親說從前只要有農(nóng)田就可以賺很多錢，言下之意現(xiàn)在錢難賺？詹姆斯希望父親別去辦報(bào)紙，回來教他做生意，這樣就能多賺點(diǎn)錢。——家庭的收入來源主要是靠詹姆斯來的么？父親辦報(bào)紙似乎并沒有帶來豐厚的收入，說不定還是只投入未見收益。父親希望不要在蘇利文小姐面前 二人爭(zhēng)吵。詹姆斯?jié)M不在乎 語氣很沖的說為什么不可以？——他似乎并不尊重父親。
海倫來到蘇利文旁邊，想往盤子里摸，蘇利文抓起海倫的手放在桌上。母親解釋海倫喜歡從別人的盤子里東西吃，蘇利文說自己不習(xí)慣。父親表示理解，畢竟蘇利文是外人，吩咐再拿個(gè)盤子給蘇利文。蘇利文說自己的盤子沒問題？？？強(qiáng)調(diào)海倫不該用手抓食物。并幫海倫擦干凈手。
母親說海倫會(huì)一直試，直到她成功為止。——母親之前也試圖矯正海倫的行為，但最終敗下陣來。也看出海倫的脾氣非常倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休，看出家人在規(guī)矩問題上并不重視和堅(jiān)持。
父親嚴(yán)詞要求蘇利文放開海倫的手，海倫繞到蘇利文右邊再次試圖抓雞蛋，還踢了蘇利文。然后作勢(shì)腳疼倒在地上打滾。母親以為海倫摔傷了責(zé)備蘇利文，蘇利文說海倫只是在耍脾氣，是個(gè)被寵壞的小孩。母親頓時(shí)覺得顏面掃地——蘇利文說話的確很直接，切中要害。
海倫滾了一會(huì)看沒人搭理她，因?yàn)榇笕嗽跔?zhēng)吵沒人顧得上，又爬起來直奔蘇利文的盤子——果然是不達(dá)目的不罷休。
父親請(qǐng)?zhí)K利文同情海倫，蘇利文說這么糟的行為絕對(duì)不能同情。——父親同情海倫的殘疾，所以海倫做什么他都容忍了，好心做壞事？
蘇利文說每個(gè)人都在伺候海倫，詹姆斯馬上說他同意。父親讓他別多管閑事——在家里父親總是壓制詹姆斯發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，其實(shí)詹姆斯作為旁觀者比父母更能看清事情真相，因?yàn)闆]有父母的情執(zhí)。
母親說凡事都讓一下海倫只是小事情，蘇利文說大家只會(huì)同情她，不會(huì)去管教她。——第一次在當(dāng)事人的面前 揭露事實(shí)真相。
父親反唇相譏說蘇利文也沒教會(huì)海倫什么。——有點(diǎn)蠻不講理了，家庭教師才來一天怎么能馬上教會(huì)一個(gè)從不受管教的孩子有改變？父親沒有耐心，急于求成。為了維護(hù)自己的面子，說話會(huì)不講道理，情緒化，容易被他人影響。
蘇利文抓住機(jī)會(huì)說，您說的對(duì)我現(xiàn)在就要好好教她，請(qǐng)你們離開。父母面面相覷，父親很迷惑為什么要離開——蘇利文目標(biāo)明確，意志堅(jiān)定，態(tài)度理智，善于抓住父親話里的機(jī)會(huì)，扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，把危機(jī)沖突變成教育的最佳時(shí)機(jī)。
蘇利文說如果你們讓她發(fā)脾氣，我就什么也教不了她。并告訴母親她要一個(gè)人跟海倫相處。——蔡禮旭老師講座中切斷孩子的外援。換言之，父母正是海倫為所欲為，作威作福、亂發(fā)脾氣的始作俑者和根本原因。既然父母一時(shí)半會(huì)很難改變，想讓孩子改變最行之有效的方法就是改變他所處的環(huán)境和與他相處的人。蘇利文善于抓住母親的需求，合情合理的提出要求，讓對(duì)方真心誠意的接受，勢(shì)服人心不然，理服人方無言。
父親準(zhǔn)備發(fā)作，但是母親暗示他打住，自己帶頭走出餐廳并招呼詹姆斯，并說邀請(qǐng)先生出去談?wù)劊o了父親一個(gè)臺(tái)階下，并配合了蘇利文。——母親處理的也很到位，給現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)人都留有余地。
蘇利文鎖上了通往餐廳的所有的門。父親覺得這太荒謬了，母親覺得蘇利文是出于好意——蘇利文在之前的過程中都是理智、平靜沒有情緒的，所以才能得到母親的理解和支持
父親生氣的說要解雇蘇利文，母親說那樣海倫就不能變好了，父親說不會(huì)比以前更糟，至少還能得到一點(diǎn)清靜。——父親更愿意墨守陳規(guī)，即使不能變好，只要不出更大的亂子就好。消極逃避的態(tài)度。然后坐上門外的馬車憤憤的逃離了家。
海倫捶打地毯漸漸無力，摸到走近她的蘇利文的裙子，知道是她，甩開裙子又躺在地上打滾。蘇利文坐下來，松了一口氣平靜的吃起早餐。海倫推她的椅子，掐蘇利文大腿，趁蘇利文抓她右手制止時(shí) 左手偷偷抓一把雞蛋，左手被制止又用右手掐蘇利文。再次被制止，揚(yáng)手打了蘇利文耳光，蘇利文回了她一耳光，但是力氣較輕——完全沒有情緒，只是讓她也體會(huì)被這樣對(duì)待的感覺么？海倫一臉不可置信，更用力的打蘇利文，蘇利文還是用同樣的力氣打海倫，海倫懵了后退兩步，又揚(yáng)起手正反兩耳光，蘇利文還是只打她一下，海倫再小力的打了一下，蘇利文回打。海倫抬起手想再打，但不敢了，開始敲桌子，并比劃出找媽媽。摸到蘇利文不是，開始挨著座位找媽媽。發(fā)現(xiàn)所有的座位都空了，嚇的只后退，撞到了燭臺(tái)。蘇利文看到她驚慌失措的表情，急忙跑過去想抱住她安撫，海倫跑開，到門旁邊想打開逃出去，發(fā)現(xiàn)門鎖了，憤怒的把東西推到地上。到另一扇門前拍打。
蘇利文的表情似乎是很能理解海倫此時(shí)的心情。抓住海倫抱她到椅子上，把她雙手放在桌上盤子邊。海倫呆呆坐在椅子上，不知所措。蘇利文握住海倫的左手，想教她拿起餐具，海倫一下子推倒椅子逃到門口拍門。被3次抓回來坐好手放好。第四次海倫溜到桌子下想逃走，被蘇利文抓住腳踝拽出來又放回椅子。第五次站上桌子，覺得這里好陌生，腳踩在盤子里食物上，漫無目的的走，蘇利文一直在旁邊守護(hù)，看到海倫走到桌邊，馬上拉開椅子，在海倫掉下桌的之前做好了準(zhǔn)備，并一把抱住了她。兩人都松了一口氣。海倫被抱著也平靜下來，不鬧了。
海倫坐著，拍桌子——海倫已經(jīng)可以坐在桌子上了，蘇利文盛雞蛋給她。海倫摸到雞蛋就用手抓，蘇利文制止。讓她做好手放桌上，拿起湯勺放在海倫右手，海倫松手，這樣4次。第5次海倫把勺子仍到地上，第6次使勁把勺子扔遠(yuǎn)——這樣蘇利文去撿的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)，她就可以吃到雞蛋了。果真是聰明的很。
蘇利文看穿了海倫的鬼主意，擁著她走到湯匙旁邊，讓海倫趴在地上教她撿湯勺，海倫摸到湯勺爬起來就跑趕緊做到椅子上，雙手死死扣住椅子，不讓蘇利文把她抓起來，蘇利文扳開她的手，又教她撿湯勺。回到作為海倫把湯勺扔了，蘇利文端走雞蛋，讓海倫吃不到。去柜子里找了好幾把湯勺。抓住海倫的手教她從盤子里舀雞蛋放在嘴里，這個(gè)動(dòng)作。海倫以為蘇利文要喂她，閉緊嘴不吃，又把勺子扔了。再扔。再次舀滿食物，塞進(jìn)海倫嘴里。海倫嘗到雞蛋，遲疑了一下，轉(zhuǎn)頭吐在了蘇利文臉上。蘇利文拿起水罐，把水潑在海倫臉上，海倫一愣。蘇利文再教她，海倫終于認(rèn)命似的開始吃了。蘇利文比劃出good手語，并把海倫的手放在臉上，感受她點(diǎn)頭稱贊的動(dòng)作。海倫摸到蘇利文的頭發(fā)，使勁撕扯，兩個(gè)人都倒在地板上，互相抓住頭發(fā)不放滾來滾去。
當(dāng)海倫摸到蘇利文的臉，嚇壞了，手一縮馬上規(guī)規(guī)矩矩放到椅子上，她沒想到救了她的是蘇利文。
快到中飯時(shí)間了，海倫從房間里跑出來，嚇的渾身發(fā)抖多在門廊的柱子旁邊，母親看到海倫渾身是食物、頭發(fā)也散亂著，做出天哪怎么成了這樣子的表情。海倫摸到媽媽的手一下子撲到懷里。蘇利文也是疲憊的頭發(fā)亂亂衣服塊塊污漬走出來，告訴母親海倫自己一個(gè)人用湯匙從自己的盤子里吃東西，還疊好了餐巾，還特別強(qiáng)調(diào)雖然餐廳一團(tuán)糟，但她自己折好餐巾。——蘇利文老師更重視的是海倫的進(jìn)步，而忽略了過程中海倫做的糟糕的地方。母親聽后覺得難以置信。抱著海倫激動(dòng)的說我的海倫會(huì)自己折餐巾。——非常欣慰，從海倫的進(jìn)步看到了希望。
母親到房間找蘇利文，蘇利文在讀醫(yī)生對(duì)一個(gè)2歲起就又聾又啞又瞎的女孩的描述，在得知被教好了之后，母親覺得更有信心了。蘇利文說“只要耐心教就有希望，這一點(diǎn)我倒是在學(xué)校沒有學(xué)到“——蘇利文從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變也在不斷的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。
母親說會(huì)堅(jiān)持要蘇利文留下，即使父親想解雇她，蘇利文表示了感謝。
母親問起蘇利文的家人，蘇利文說自己最后的家人弟弟在12年前去世了，她曾想保護(hù)弟弟但是失敗了，”你沒法完全保護(hù)另一個(gè)人，你只能教他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。這就是我要教海倫的”“現(xiàn)在對(duì)她的教導(dǎo)，就能決定她的未來”——蘇利文已自己的經(jīng)歷和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待海倫。
蘇利文握著海倫的手教她step，但是海倫一發(fā)現(xiàn)是她，就驚慌失措的逃走了，蘇利文嘆了口氣。——恐懼之下的教育是很困難的。雖然在餐桌規(guī)矩一事上取得了成功，但卻失去了海倫的信任。父親看到了這一幕。
蘇利文發(fā)現(xiàn)了樹林邊園丁的小屋，頓時(shí)心生一計(jì)，想到了解決的辦法。
父親想要解雇蘇利文，覺得情況變得更糟了，海倫都不敢靠近蘇利文，母親堅(jiān)決的說不。——因?yàn)楦赣H沒親眼看到海倫的變化？父親嘆氣，覺得母親是面子上過不去，所以表示自己會(huì)親自去說解雇的話。此時(shí)蘇利文出現(xiàn)并和兩人打招呼，母親看到她覺得 來的真不巧，原本還想繼續(xù)努力說服父親，現(xiàn)在只有面對(duì)尷尬的場(chǎng)面了。父親也很猶豫，覺得話很難啟齒，借故要蘇利文摘掉眼鏡，沒想到蘇利文很配合，而且表情恭敬的聽，父親看到蘇利文的眼睛似乎很不適應(yīng)，又說如果她愿意可以帶上眼鏡。——父親是一個(gè)表面強(qiáng)硬實(shí)際上很有憐憫心的人
蘇利文問起樹林里的小木屋，父親馬上借著岔開了話題，說他就是這個(gè)意思——什么意思？看著母親婉轉(zhuǎn)的說如果她想留下來就要改變自己的態(tài)度，還要說服父親怎樣教一個(gè)碰到她就像逃的小孩。——父親覺得蘇利文對(duì)海倫沒有同情心。
蘇利文接著父親的話題，再次表示認(rèn)同父親觀點(diǎn)中自己需要的部分，強(qiáng)調(diào)”待在這里絕對(duì)沒有辦法“雙方越早統(tǒng)一觀點(diǎn)就能越早找到解決辦法。母親也向父親表示海倫有希望變好，告訴蘇利文海倫10個(gè)月大時(shí)可以說話，在生病前是個(gè)好孩子——是一場(chǎng)疾病導(dǎo)致海倫不會(huì)說話？
父親也說那時(shí)海倫很乖，似乎回憶起過去，表情很溫柔。——孩子的過去并不能代表現(xiàn)在和未來，父親很懷念海倫很乖的樣子。并覺得海倫曾經(jīng)很乖，之所以現(xiàn)在這樣是因?yàn)榧膊。菩秾?duì)海倫疏于管教的責(zé)任和導(dǎo)致現(xiàn)在很糟糕的結(jié)果。
蘇利文不留情面的說，寵物都比海倫乖，都是父母把她寵壞了。父親頓時(shí)不悅。蘇利文苦口婆心的說”你們對(duì)她的溺愛，對(duì)她來說是更大的障礙“——父親覺得自己顏面掃地，蘇利文在批評(píng)他對(duì)海倫的愛，他不能接受。
母親看了一眼父親告訴蘇利文，他們提到要把海倫送到療養(yǎng)院，求蘇利文別放棄，同時(shí)也看著父親，也希望父親別放棄。——母親擔(dān)心蘇利文放棄或因?yàn)樗麄兊脑虿辉俳毯悾乱徊骄捅仨毜冒押愃偷蒋燄B(yǎng)院了，所以懇求蘇利文和父親都別放棄。
父親誤解了蘇利文的話，以為蘇利文沒辦法了。蘇利文急忙辯解，是在家里這個(gè)環(huán)境她沒辦法，她的教育才剛剛開始。父親轉(zhuǎn)過身不想在談下去。蘇利文懇請(qǐng)他們跟她一起去木屋看看——當(dāng)語言溝通很難進(jìn)行，嘗試使用其他方式
到達(dá)木屋，父親還在抱怨，但局勢(shì)稍有緩和，蘇利文平靜下來握著雙手誠摯的說”你們要把她完全交給我，才能有所進(jìn)展“母親表示有，但是蘇利文說的完全是指“必須日夜守著她，她必須完全依賴我”依賴什么“吃的、穿的、玩耍、糖果，這些都是我的工具，我能用來教導(dǎo)她”——蘇利文善于利用周遭的一切因素來達(dá)成目標(biāo)，并且設(shè)定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。個(gè)性堅(jiān)定、重視實(shí)際、面對(duì)問題毫無畏懼迎難而上。
父親反問海倫碰到蘇利文就逃走，蘇利文怎么教導(dǎo)她。蘇利文說在家海倫會(huì)逃到父母那里，所以一定要跟海倫住在別的沒有父母的地方。——從心理上切斷海倫的一切外援，在完全陌生毫無依賴的環(huán)境下獨(dú)立起來。這大概也是蘇利文自己內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)歷，她把自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和海倫的實(shí)際情況結(jié)合起來，并且給出了具體的方案，只要坐馬車走很長(zhǎng)的路到這里來，海倫就不會(huì)知道自己身處何處，但是父母還是可以來看她。這個(gè)方案合情合理母親基本同意了，問蘇利文要跟海倫住多久？要多久就多久——蘇利文是全身心的要把海倫教好，對(duì)于時(shí)間完全不在乎。并強(qiáng)調(diào)這是唯一的辦法。
蘇利文表示父親只要不來干涉她，就不會(huì)對(duì)他沒禮貌——她也知道自己的言語讓父親很火大。父親聽她這樣說情緒明顯緩和，問是不是拒絕蘇利文的要求，就會(huì)建議把海倫送到療養(yǎng)院？蘇利文說自己在療養(yǎng)院長(zhǎng)大，那里不是人住的地方，游戲室是太平間，自己就是在那里學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的。并說海倫已經(jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)了，住在木屋里她可以適應(yīng)。兩害相較取其輕。
懇請(qǐng)父親給她一個(gè)機(jī)會(huì)也給海倫一個(gè)機(jī)會(huì)幫助自己。父親問蘇利文喜歡海倫么？蘇利文略感意外，但隨即問父親你呢？父親看著蘇利文的眼睛。母親懇請(qǐng)父親同意。父親踱步想了想，給了2周時(shí)間讓海倫接受她。——父親的期望很低，對(duì)蘇利文也沒有信心，覺得2周海倫能不怕蘇利文就不錯(cuò)了。蘇利文覺得2周太短了，父親堅(jiān)持，蘇利文想了想，決定接受這個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
詹姆斯送來蘇利文的行李，笑問她準(zhǔn)備把海倫綁起來么？——這大概是他的想法吧？或許他也以為蘇利文是那種用威嚇手段的老師？
聽到“可憐別人是浪費(fèi)精力，自怨自艾更糟糕”詹姆斯真誠的說希望蘇利文能贏。——他意識(shí)到蘇利文理解他
海倫被送到小屋，知道自己和蘇利文在一起，找不到媽媽恐懼、無助。嚇的躲在床下不出來，直到天黑。蘇利文無奈的看著海倫，突然想到辦法，找來波西。海倫一被碰就嚇的縮到床底另一邊，蘇利文讓波西再試一次，海倫發(fā)現(xiàn)是自己熟悉的人大喜過望，波西很不喜歡海倫碰他，因?yàn)檫^去海倫總捏他，海倫把手往波西嘴里伸，又伸進(jìn)自己嘴里，表示她餓了。波西還以為她跟上次一樣想要說話。蘇利文已經(jīng)切好了蛋糕、倒好了牛奶。蘇利文知道海倫餓了。
海倫碰到蘇利文就嚇的躲到墻角，蘇利文知道海倫是在生氣，所以教波西拼cake。海倫等了半天沒人理她，自己摸過來，發(fā)現(xiàn)蘇利文在教波西cake，生氣的抓過波西的手，給波西拼cake。蘇利文很欣喜，她知道海倫還不明白拼字和蛋糕之間的意思。拼對(duì)了就給海倫蛋糕，海倫碰到蘇利文又嚇的躲遠(yuǎn)了吃蛋糕。蘇利文看穿了海倫的心思，教波西拼milk，看到海倫走過來，故意握著波西的手教他，海倫也想學(xué)，蘇利文故意幾次甩開她的手，海倫吃醋了，要蘇利文不許教波西，必須教自己——欲擒故縱。海倫抓著蘇利文的手放在自己手上，堅(jiān)持多次要蘇利文教她，并拼對(duì)了milk，蘇利文大喜，欣慰的說至少我又能碰你了。——教育真是你來我往的回合戰(zhàn)呢，孫子兵法，知己知彼百戰(zhàn)不殆。
海倫得到牛奶喝完，規(guī)規(guī)矩矩的遞過去杯子，然后自己安靜的摸索到床上，乖乖躺了下來。情緒完全平靜下來了。
蘇利文回憶起弟弟在療養(yǎng)院和她躺在一張床上相依為命，她唱兒歌哄弟弟睡的場(chǎng)景——海倫現(xiàn)在對(duì)她也是信任了？
一周半蘇利文教各種生活場(chǎng)景中的實(shí)物手語，water海倫總也拼不對(duì)，因?yàn)樗€是不理解之間的聯(lián)系。母親來探望，看到海倫安靜的坐在那里織毛衣，寧愿餓肚子也要等拿到湯匙才吃飯。
蘇利文說光聽話還不夠，希望海倫明白那些手語詞語的意思，需要更多的時(shí)間。母親知道蘇利文要一個(gè)人陪著海倫，頓時(shí)很失落，覺得海倫就要不屬于她了。蘇利文告訴母親，讓她拼出自己的話，因?yàn)楹愐坏W(xué)會(huì)語言第一個(gè)就想和她說話。——給了母親遠(yuǎn)景目標(biāo)和希望，海倫未來可以跟她交流。
母親和蘇利文都堅(jiān)持認(rèn)為 海倫需要的是自己。母親怕失去海倫，只給蘇利文3天時(shí)間。
父親來煙葉地查看，詹姆斯匯報(bào)了間距22英寸種植產(chǎn)量翻翻的好消息，并給出了一系列料理土地的建議和方案，父親對(duì)他刮目相看，并破天荒的說抱歉打擾了，把他當(dāng)作一個(gè)大人看待。詹姆斯發(fā)現(xiàn)父親變得不一樣了。
難以計(jì)數(shù)的手語拼寫——從具體開始。海倫在睡夢(mèng)中都在比手語
蘇利文寫日記覺得自己跟海倫一樣需要一個(gè)老師。
父親提前半天想來借海倫，并帶來了畢業(yè)禮物一只狗。蘇利文堅(jiān)持要到下午5點(diǎn)才可以，并懇請(qǐng)?jiān)诙嘟o一周時(shí)間。父親覺得海倫已經(jīng)又乖又快樂又干凈——父親對(duì)海倫的最高期望就是這樣了。蘇利文說海倫正在試著用手語說話，擔(dān)心回去后她會(huì)把這一切忘掉。
蘇利文向父親爭(zhēng)取3天，父親想了想拒絕了，因?yàn)槟赣H想5點(diǎn)就見到海倫。
蘇利文覺得束手無策了，海倫不能明白water dog和對(duì)應(yīng)的手語。蘇利文激動(dòng)的說如果能讓海倫理解一個(gè)字 就可以把所有的一切都給她。隨后蘇利文決定不放棄，繼續(xù)努力，不停的比手語。
蘇利文哭了，還讓海倫嘗嘗淚水的味道。
蘇利文教海倫把玩具放回箱子，海倫很快就明白并照做了。5點(diǎn)了母親激動(dòng)的跑到木屋，蘇利文仍不放棄努力，要求再多一點(diǎn)時(shí)間。母親拒絕了沖進(jìn)了房間，看到海倫快樂的坐在搖椅上，海倫聞到媽媽的味道，再摸到媽媽兩個(gè)人都開心激動(dòng)的不得了。只有蘇利文表情失落，看著扔在地上的她帶來的洋娃娃。想起了弟弟吉米被燒死而自己卻無力阻止的場(chǎng)景，說我會(huì)來救你的。——表明她不會(huì)放棄海倫，還會(huì)繼續(xù)努力。
1.蘇利文老師是一位什么樣的老師？
1.可以很好的控制自己的情緒，成熟、理智
沒有因?yàn)楸淮騻例X、反鎖在房間、摔碎水罐而陷入情緒
客觀估計(jì)教會(huì)海倫明白拼字的意思要100萬個(gè)字
2.善于發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)、需求
從反鎖房門發(fā)現(xiàn)海倫是全家最聰明的人，被海倫用筆尖扎再次印證她聰明
她可以在教學(xué)中利用海倫脾氣很壞這一點(diǎn)
和詹姆斯聊天告訴他自艾自憐比可憐別人更糟糕
海倫把手往波西嘴里伸，又伸進(jìn)自己嘴里，表示她餓了。波西還以為她跟上次一樣想要說話。蘇利文已經(jīng)切好了蛋糕、倒好了牛奶。蘇利文知道海倫餓了。
蘇利文告訴母親，讓她拼出自己的話，因?yàn)楹愐坏W(xué)會(huì)語言第一個(gè)就想和她說話。——給了母親遠(yuǎn)景目標(biāo)和希望，海倫未來可以跟她交流。
3.善于抓住機(jī)會(huì)，利用和扭轉(zhuǎn)局勢(shì)
蘇利文說如果你們讓她發(fā)脾氣，我就什么也教不了她。并告訴母親她要一個(gè)人跟海倫相處。——蘇利文善于抓住母親的需求，合情合理的提出要求，讓對(duì)方真心誠意的接受，勢(shì)服人心不然，理服人方無言。
教波西手語引起海倫吃醋，解決海倫不愿碰她的問題。海倫喝到牛奶規(guī)矩遞過來杯子、安靜睡覺。有勇有謀
4.目光長(zhǎng)遠(yuǎn)
”你沒法完全保護(hù)另一個(gè)人，你只能教他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。這就是我要教海倫的”“現(xiàn)在對(duì)她的教導(dǎo)，就能決定她的未來”——蘇利文已自己的經(jīng)歷和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待海倫，
5.靈活處理問題
蘇利文懇請(qǐng)他們跟她一起去木屋看看——當(dāng)語言溝通很難進(jìn)行，嘗試使用其他方式
6.善于利用各種因素達(dá)成目標(biāo)，勇敢、堅(jiān)定
蘇利文說的完全是指“必須日夜守著她，她必須完全依賴我”依賴什么“吃的、穿的、玩耍、糖果，這些都是我的工具，我能用來教導(dǎo)她”——蘇利文善于利用周遭的一切因素來達(dá)成目標(biāo)，并且設(shè)定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。個(gè)性堅(jiān)定、重視實(shí)際、面對(duì)問題毫無畏懼迎難而上。
蘇利文覺得2周太短了，父親堅(jiān)持，蘇利文想了想，決定接受這個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
7.結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，會(huì)站在對(duì)方角度考慮問題
蘇利文說在家海倫會(huì)逃到父母那里，所以一定要跟海倫住在別的沒有父母的地方。——從心理上切斷海倫的一切外援，在完全陌生毫無依賴的環(huán)境下獨(dú)立起來。這大概也是蘇利文自己內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)歷，她把自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和海倫的實(shí)際情況結(jié)合起來，并且給出了具體的方案。即實(shí)現(xiàn)了父母能把海倫留在身邊的愿望，又實(shí)現(xiàn)了在可控環(huán)境下對(duì)海倫進(jìn)行教導(dǎo)的目的。一箭雙雕?
蘇利文說自己在療養(yǎng)院長(zhǎng)大，那里不是人住的地方，游戲室是太平間，自己就是在那里學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的。并說海倫已經(jīng)足夠堅(jiān)強(qiáng)了，住在木屋里她可以適應(yīng)。兩害相較取其輕。
2.海倫的媽媽、爸爸、哥哥分別是什么性格？
母親好面子，總想在人前表現(xiàn)出一切都很好，自己能處理的了
堅(jiān)持、不放棄，心存希望。
父親警告蘇利文別為了一個(gè)盤子影響大家吃早飯——父親采用的是息事寧人，只要相安無事就好。
父親請(qǐng)?zhí)K利文同情海倫，蘇利文說這么糟的行為絕對(duì)不能同情。——父親同情海倫的殘疾，所以海倫做什么他都容忍了，好心做壞事？
父親反唇相譏說蘇利文也沒教會(huì)海倫什么。——有點(diǎn)蠻不講理了，家庭教師才來一天怎么能馬上教會(huì)一個(gè)從不受管教的孩子有改變？父親沒有耐心，急于求成。為了維護(hù)自己的面子，說話會(huì)不講道理，情緒化，容易被他人影響。
父親準(zhǔn)備發(fā)作，但是母親暗示他打住，自己帶頭走出餐廳并招呼詹姆斯，并說邀請(qǐng)先生出去談?wù)劊o了父親一個(gè)臺(tái)階下，并配合了蘇利文。——母親處理的也很到位，給現(xiàn)場(chǎng)的每個(gè)人都留有余地。
父親生氣的說要解雇蘇利文，母親說那樣海倫就不能變好了，父親說不會(huì)比以前更糟，至少還能得到一點(diǎn)清靜。——父親更愿意墨守陳規(guī)，即使不能變好，只要不出更大的亂子就好。消極逃避的態(tài)度。然后坐上門外的馬車憤憤的逃離了家。
父親看到蘇利文的眼睛似乎很不適應(yīng)，又說如果她愿意可以帶上眼鏡。——父親是一個(gè)表面強(qiáng)硬實(shí)際上很有憐憫心的人
父親看到海倫碰到蘇利文就逃，覺得她一定對(duì)海倫很兇，所以覺得蘇利文沒有同情心——在沒有客觀了解的情況下，很主觀的猜測(cè)和評(píng)判別人
父親很懷念海倫很乖的樣子。并覺得海倫曾經(jīng)很乖，之所以現(xiàn)在這樣是因?yàn)榧膊。菩秾?duì)海倫疏于管教的責(zé)任和導(dǎo)致現(xiàn)在很糟糕的結(jié)果。
詹姆斯 ?被壓抑、不認(rèn)可、不讓他自由表達(dá)意見和觀點(diǎn)，雖然為家庭掙收入 但得不到相應(yīng)的家庭地位
印象深刻的臺(tái)詞：
”你們對(duì)她的溺愛，對(duì)她來說是更大的障礙“
”你沒法完全保護(hù)另一個(gè)人，你只能教他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己。這就是我要教海倫的”“現(xiàn)在對(duì)她的教導(dǎo)，就能決定她的未來”
你們要把她完全交給我，才能有所進(jìn)展“
“可憐別人是浪費(fèi)精力，自怨自艾更糟糕”
