南瓜不喜歡寫字，每次老師在群里發(fā)優(yōu)秀的作品，總是沒有他的身影。這個也不奇怪，因為他用于練字的時間屈指可數(shù)，也就是上小學開始才慢慢寫字的。昨天翻開他的練習本，我覺得還是有進步的，拼音寫得還是工整的，沒有東倒西歪。都說“字如其人”，確實寫字應該是他當下最重要的事情，應該多花點時間。
相比班里其他小孩，南瓜總體上不是太突出的，字寫得不好，跳繩一般，數(shù)學做題速度一般，但是我發(fā)現(xiàn)他記憶力超群，目前所有學的課文，他都能夠背出來，只要說下題目，他就能馬上背出來。一篇新的課文，他只要讀上兩三遍，就能夠全部記住了。現(xiàn)在是他記憶里最好的時候，應該往他腦子里多裝些東西，以后他要用到這些東西，可以隨時調(diào)用。
不管怎么樣，要激發(fā)他學習的積極性，應該找一個支點，讓他體驗到學習的成就感，為自主學習提供動力支持。
針對他的這個優(yōu)勢，我覺得除了背誦課文以外，我還得增加一些古文背誦的環(huán)節(jié)，讓他以后有展示的機會。其實，很多事情是需要堅持的，學習也是一樣，只要每天堅持背誦一點點，慢慢積累下來，也會取得可觀的成果。
光說不練，假把戲，要做就從今天開始，從背誦《弟子規(guī)》開始。
