假期后的第一天，在忙碌中又到了下午。在開始試著寫作記錄以后，發現現在的問題意識和記錄表達愿望增強了。工作隨想如下：
一工作細節決定成敗。在這個假期放假前一天，本來按照慣例要把留校名單送到宿管中心。我前面的收集統計上報都已經做好了，就是這最后一步沒有到位，到時值班人員工作不便，事情鬧到了校長都知道了。所以在這一件事情上這個細節是缺失導致了這件事情的失敗。對于這件事情的反思，需要在以后工作中加強的：1在看到事情發生的第一時間就要想到如何盡快的去控制事態發展，不能任由其朝更糟的方向發展。想辦法去挽救。2在這件事情的后續處理上，是自己的責任不能推脫，要勇敢的承擔責任。3還有完成這件事發生的原因，在內心深處，沒有重視這件事情，沒有把這件事排進自己的工作計劃，這就是工作計劃性的不足。4在今天王老師安排春游事情的時候，對于細節的把握很嚴，考慮的很周到，這是在這個工作崗位上的經驗體現。在策劃一件事情的時候，多考慮細節，會使事情做的更精致。還有事情安排出來后，要盡快的去完成，不能拖拉。
二讀書后的疑惑。在感受到讀書對于自己素質提升的重要性后，在培養自己的閱讀習慣，在近期也在充分利用自己的空余時間看專業書籍，受常生龍老師的感染，每天也在記錄讀書感受和工作感悟。在這個過程中，自己有一個疑惑。為什么讀書反思工作總結的寫作，為什么沒有有效的促進推動自己的工作熱情。原本想通過自己堅持閱讀寫作反思，在提升自己能力的同時，也給自己注入正能量，激發自己的斗志。但是，最近的真是感受確實，每天會習慣性的讀書寫作，也會反思工作的不足提出改進意見，到時在實際工作中，為什么沒有想去改進的激烈的沖動。困惑之，希望好好調整好心態，工作狀態投入到工作中。
三今天讀書收獲，讀后感的寫作。今天晚上看了常生龍老師一篇讀后感，讀的書是張勇貴的《讓教育回歸美好》，書主要記錄了作者和自己教育的美好時間。在讀后感中，寫作思路是理出書中核心的幾個點，針對于這幾個點，先發表自己的看法，或信用名人思想或名著理念進行論述，之后結合書中的例子或理念進行闡述。在下次對于讀后感是可以試著練習。同時也要認識到這需要深厚的知識儲備，要增強積累。
四參加市青年干部培訓。在這件事情上的反思。
1考慮思考問題不周詳。這件事情在假期之前就已經知道和做了安排，但在今天本應該參加培訓師，居然忘記啦。不足之處，沒有溝通好，沒有工作統籌思維。這件事情居然會忘掉了，這是嚴重的工作失職。首先說明自己缺乏工作整體的考慮視角，全局觀不強，不能有效處理多件事同時推進的能力。其次說明了溝通能力不夠，自己以為他人回去，到時自己有沒有去核實，這些都是自以為是，在工作生活中經常出現需要改變自己不好的思維習慣。
2在與領導匯報時，沒有形成自己強烈的意見愿望。中午匯報時，自己對與去不去培訓是沒有確定的，去可以認識了解更多的人和事。不去，不用忙碌奔波，圖省事。自己沒有主意，在領導決定有按照他的意圖執行。希望自己對于事情要有自己明確的態度，之后想辦法爭取支持達到目的，而不是隨著事情發展由領導決定。這也是一個思維習慣問題，不好的習慣，要改之。
3下午的培訓主題是調查報告的學習。從主題的確定，方案的設計，調查范圍，調查問卷的設計，數據的處理，問題的提煉總結，問題的解決。使自己從專業的角度學習了調查報告的流程。一直以來我也想對于我校學生來一次調查，主題學生意識形態認知（對于學校管理方式，希望得到的幫助，對于學校主流意識的認同感，對于學習的認知，對于自己職責生涯發展規劃等）。回去之后可以好好梳理，形成調研報告發表。
