八年前就讀過蒙特梭利教育法系列書籍
八年來一直堅持在兒童教育的實踐中探索前行
盡管近年來不時看到、聽到在兒童教育領域對蒙特梭利教育法不適用于中國教育土壤和孩子發展的質疑和責難
但，八年后的今天，泉葉想從一本書開始，引導更多真正關注兒童身心健康發展的爸爸媽媽們，用更符合當下時代發展的眼光，客觀、全面、系統的了解這套源于歐洲，在世界范圍內已發展推廣百余年的科學新教育法。
圖 | 《蒙特梭利教育法》又譯《蒙臺梭利教育法》
1.概要介紹
《蒙特梭利教育法》是一本全面、系統介紹蒙特梭利教育理論、工具及方法的指南型書籍。本書不僅詳細介紹了風靡全球的蒙特梭利新教育法的理論體系，闡明了其背后的實驗心理學教育背景、發展的歷史進程，還著重將該套新教育體系中關于教師（導師）培養、教具設計、操作指導以及新教育所需的配套環境建設等內容分章節做了詳細的說明，對于想要客觀、全面了解一百多年前發源于意大利并延續推廣至全球各主要發達國家及部分發展中國家的蒙氏新教育法的家長們，以及有志于投身新教育體系推廣應用的人士有非常好的專業指導意義。
本書的作者瑪麗亞·蒙特梭利，也是蒙特梭利教育法的創始人——意大利第一位女醫學博士，精通哲學、教育學、實驗心理學和人類學。
1907年，蒙特梭利在圣洛倫佐貧民區成功創辦了第一所“兒童之家”（蒙特梭利教育機構的原型），之后她的科學幼教理念迅速傳播到世界的每一個角落，蒙特梭利畢其一生獻身兒童教育事業，為世界和平與發展做出了不可磨滅的貢獻，三次獲諾貝爾和平獎提名，被聯合國教科文組織譽為“教育和世界和平的偉大象征”。
因此，這是兒童教育領域一本重量級的書，因為其總結出版的這套教育理論與實踐方法背后不僅是一套經過實驗心理學反復驗證的科學養育法，而且其提倡的一套包括幼兒紀律、作息、飲食、體能、自然、感官、勞動、智力、語言等方面的教育方法已經過了世界各地百余年兒童教育的實踐與總結。
2.核心內容提要
本書共分二十二章：
第一章：概要介紹現代科學背景下發展起來的新教育學模式
第二~三章：蒙特梭利“兒童之家”教育體系發展的溯源及背景
第四~二十章：詳細介紹蒙特梭利全套教育方法，其中：
【第四章】：從兒童心理學、人類學、生物學等多角度介紹應用于“兒童之家”的蒙特梭利教育方法的科學背景
【第五章】：介紹蒙氏教育中關于規則的紀律教育如何做
【第六章】：介紹蒙氏教育教師（導師）的教學原則
【第七章】：介紹蒙氏教育法的兒童生活作息如何做
【第八章】：科學合理的兒童膳食及制作
【第九章】：介紹蒙氏教育法中兒童的體能教育
【第十章】：介紹蒙氏教育法中的親近自然教育
【第十一章】：介紹蒙氏教育法中的體力勞動教育引導
【第十二~十四章】：介紹蒙氏教育法中兒童的感官教育
【第十五章】：介紹蒙氏教育法中的智力開發
【第十六、十九章】：蒙氏教育法的數學教育
【第十七、二十章】：蒙氏教育法的教具與教學操作
【第十八章】：語言教學與引導
第二十一章：全面總結蒙氏教育法中紀律對兒童各方面教育的重要意義
第二十二章：總結
后記：中國借鑒蒙氏新教育法的思考與探索實踐
3.思考與分享
幾千年的中外教育史已經證明：不存在一個能解決所有教育問題的靈丹妙藥，蒙特梭利教育法所代表的新教育也不例外。我們對待蒙特梭利教育法的態度應該是客觀的。20世紀90年代，蒙特梭利引入中國，20多年扎根中國教育國情的探索與實踐，已逐漸展現出其對中國兒童人格、智力、感官、情感、意志、體能等各方面教育和引導的優越性。
或許你曾聽說過蒙氏教育，或許你身邊就有所謂的蒙氏教育幼兒園，或許你也聽過很多關于蒙特梭利教育不適用于中國孩子的說法和案例，但在這個信息泛濫的時代，請不要偏信自己的眼睛和耳朵，要學會理性思考，用邏輯來判斷，教育是個嚴肅的話題，在這個話題的討論里，泉葉不會告訴你“好”還是“不好”，我只會給你提供更多具備科學研究背景的理論和真實的實踐與應用，幫助大家能從自己的實際情況出發，做出更理性的選擇和判斷。
同時，為了讓更多的爸爸媽媽能全面深入的了解這套新教育法，泉葉使出了洪荒之力，花費了好多個夜晚與周末，盡己所能的去搜集整理關于蒙特梭利教育法的相關內容以及其在引入中國后20多年來的發展現狀，特別制作了“兒童成長的秘密”專題推文與分享會內容，敬請關注泉葉個人公眾號（泉葉crystal)關于兒童教育后續的一系列推送。
讓我們和孩子一起，走在與時代發展同行的道路上，放下焦慮，向內觀，認真做自己。成長是自己的事，請把權力和責任交回給它的主人。不只是孩子，我們也一樣。
（本文文字為原創，圖片來自于網絡，如需轉載請后臺聯系作者）
