1.小冊子是什么？它是趙校長在假期培訓時候的報告“錘煉人格、全力成長”的主要內容。“全力提升人格品質，真正實現課程育人”，是本學期集團各學校的工作主題。2020-2022年，集團第3個三年規劃主題是“教師成長”，為了深化課程建設、承前啟后，所以干部成長、教師成長成為關鍵中的關鍵。

2.為什么學習“錘煉人格 全力成長”小冊子？教師成長既包含了專業成長，又包含了生命成長，只有一個老師的靈魂和精神成長了，站在人性的高度，站在哲學的高度，站在道的高度，有了大愛之心，有了教育情懷，有了明確的未來奮斗目標，有了強烈追求美好的愿望，才能更好的用研究課程、提升育人能力的方式來提升自己的專業水平。為什么先要錘煉人格？因為如果人格不夠高尚、內心不夠善良、做人不夠純粹、心中不存美好，懶惰、自私、消極儒弱、膽怯、牢騷滿腹就會變成成長道路上幾堵又高又厚的墻，這堵墻擋在你的前面，你是看不到未來、看不見希望、走不動、發展不了的。對每個人來說，成長不是一件容易的事情，更不是一件隨便想想就能做到的事情，沒有目標、沒有動力、沒有欲望、沒有往前沖的勇氣，沒有完備、科學的過程管理，是不可能前行的，沒有足夠高尚的人格支撐，一切成長都是空談。

3.如何學習小冊子？時間安排：利用八周時間，分為教師個人自學，備課組內討論學習，學科組內共同探討學習。客觀條件：教師自學和備課組內學習地點在自己的辦公室，學科組學習是利用每周一周四的教研會商時間，在三樓325教室組織共同討論學習。項目規劃：第一二三周，教師自己學習小冊子三遍，每次學習都要有批注與勾畫，學科組在第四周調研教師的學習情況，特別是小冊子的學習情況。第四五周，備課組內討論學習，評價出優秀的教師準備學科組內發言。組內成績排名按照備課組情況，組內老師分別打分給出排名交學科組。第六七周，每個老師都進行答辯，每個老師都是評委，針對發言情況打分，最后進行匯總，把整個學科組的成績進行排名。第八周，針對小冊子的內容進行考試，主要有趙校長的“十觀”、“七論”以及把“七論”落到實處的四件事是什么。根據老師們的答題情況，對老師的試卷進行批閱，給出卷面分。最后把老師這七周的所以過程的分數進行匯總進行排名量化。