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??? 李忠秋 《結構思考力》 P9-11
??? 輔導導師：春哥
I：本片段作者通過裝水的案例，給我們展示了人類最基本邏輯結構“先總后分”，“橫向和縱向”將信息歸類，可以清晰我們的邏輯，幫助我們抓住問題的本質。
A1:
A2:
請大家今天A1寫出案例，曾經邏輯表現好的或者壞的案例.A2寫出可以“先總后分”“橫向和縱向”結構應用的具體事情。
A1:這是剛出爐的鮮活案例。今天早上在食堂吃飯，和同事聊她小孩高考填志愿的事情。忽然她郁悶地說，“昨天我們小孩給我說的話讓我很生氣，后來一想我又不生氣了”。我就問怎么啦？她說：“我給小孩建議怎么報志愿，說了一大堆”。結果，她小孩跟她說，“我不知道你在說什么？你說話沒有邏輯。你以后這樣說話，就不要跟我說了。”孩子的話讓她很受挫。我立即給她說：“以后說話，結論先行。推薦你看本書《結構思考力》”。她讓我直接把書借給她看看。
A2:下周要交一份結題報告。我要用“總分”的結構化思考的方法重新組織一個報告。首先，要提煉一個核心結論，然后每一章一個分論點，形成金字塔結構的提綱。其次，在每一章按照同樣的思路組織。第三，盡量做到每一段都以主旨句開頭，按照總分的結構行文。
導師點評：
蘋果：1、第一個提交作業給一個大大的贊。2、A1是一個完整的故事有時間、地點、人物、沖突、過程和結果。這樣的描述讓大家馬上有畫面感，希望繼續保持。3、是一個失敗的案例，一般來說失敗的案例會讓大家印象深刻。
洋蔥：1、故事有正式的人名是比較好的故事，考慮到有些涉及到自己的隱私，可以編寫一些人名：比如我有個同事叫周小雨，今天在學校食堂一起吃飯我們談起她兒子馬子宇的高考填寫志愿的事情、、、、、、、、這樣的描述會更有效果性。2、沖突不夠突出，比如她說了哪些話讓她的孩子覺得說話邏輯不強。這里的描述缺失讓我們覺得故事不是很有代表性。3、A2是具體執行，目標設定需要符合SMART的原則：1、目標具體---下周寫一份結提報告（有專有名詞）2、可以量化的? 3、可執行的，現實的? 4、相關性? 5、有時間限制。請試著把你說的這些根據SMART調整成一句話。? 4、A2可以有一個獎勵，比如做到了預備怎么辦，沒有做到怎么辦。這樣方便做監督。 以上建議僅供參考
