學(xué)知識是拿來用的，但是就是有些人不僅讀書輕松，消化知識的能力還比你強(qiáng)？
為什么讀相同的書得到的差別會很多呢？這個(gè)問題我也一直困惑不解
很多人的讀書方法是讀一段，做標(biāo)記，過段時(shí)間忘記了再重新去讀，不過這樣感覺真的很低效
所以我也去市面上找了是有很多如何讀書更快的方法，比如快速閱讀，了解框架什么的，可是讀完之后覺得對知識的消化還是不理想，總覺得離“高效閱讀”還差了點(diǎn)什么
一般來說讀一本書，通過不斷提出問題，就能很快掌握這本書的精髓，但是如何提問呢？其他書里并沒有說
直到看完《如何學(xué)習(xí)》這本書，我才了解到提問的方法
這本書的作者亞當(dāng)羅賓遜也是非常牛的人，美國教育界的先鋒，畢業(yè)于沃頓商學(xué)院，牛津大學(xué)法學(xué)院，研究十年如何通過考試，通過觀察采訪數(shù)百位尖子生，研究出的賽博學(xué)習(xí)法；《如何學(xué)習(xí)》是他的第七本書，主要是通過與學(xué)生多年打交道的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提煉出來的。
這本書發(fā)明的賽博學(xué)習(xí)法，通過對學(xué)習(xí)資料提出一些列具體問題，通過信息整理，建立和所學(xué)知識的聯(lián)系，讓你真正理解材料
第一部分主要是來看看你和尖子生的學(xué)習(xí)信念有什么不同，比如，成績反映的是態(tài)度和方法，而不是你的能力？犯錯(cuò)誤是為了學(xué)習(xí)或進(jìn)步所付出的代價(jià)？
不要小看這一部分哦，如果你對一件事情的想法改變了，那么你相應(yīng)的行為也會發(fā)生改變，那么結(jié)果也自然會有所不同；我開始讀這本書的時(shí)候?qū)ζ渲械囊恍┯^點(diǎn)也是不以為然的，但是讀完之后，我改變了我的觀點(diǎn).
第二部分主要是賽博學(xué)習(xí)法的主要內(nèi)容，
在閱讀之前的三個(gè)問題：
1.你閱讀的目的是什么？
2.關(guān)于這個(gè)話題已經(jīng)知道什么？
3.這篇文章的主要內(nèi)容是什么？
確定閱讀目的會讓你掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，了解自己知道什么促使你進(jìn)行思考，而了解書籍大概的結(jié)構(gòu)，這樣可以為你提供一個(gè)學(xué)習(xí)的框架
這三步幫助你提前熱身，引發(fā)你的好奇心
閱讀中的三個(gè)問題
4.作者接下來要說什么？
5.專業(yè)問題是什么？
6.針對這些問題，你能提出什么問題？
預(yù)測作者要說什么，也許這習(xí)慣你剛開始不習(xí)慣，但是你會慢慢的感受到主動思考的不同，就算猜錯(cuò)了也沒什么，因?yàn)閷W(xué)習(xí)重要的是引發(fā)你的思考而不是答案；
面對不同的類型的書籍，都會有自己的一套問題，這里分為專業(yè)問題和導(dǎo)讀問題，按照重要性來思考問題，就是哪些問題可以先思考，哪些問題可以提后思考
閱讀后的問題
7.這篇文章那些是重要信息？
8.針對這些信息，要如何改述和總結(jié)？
9.該如何組織這些信息？
10.應(yīng)該如何用圖表來說明信息？
11.對你而言，這些信息的記憶點(diǎn)是什么？
12.如何與你已知的各種信息聯(lián)系起來？
閱讀之后你是不是要直接做筆記呢？當(dāng)然不是的
著名的二八法則說：重要的信息只有百分之二十。比如重要觀點(diǎn)，次重要觀點(diǎn)，第三重要觀點(diǎn)...在你提出重要的信息之后，要用自己的話記筆記，保證你已經(jīng)理解而不是去重復(fù)作者的話，而再次的重組分類可以幫助你按照“自己的”方式去理解內(nèi)容，
之后，你最好在以圖片化的方式，幫助記憶，最后站在全局至之上，和以往的知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，你會更好的理解。
跟隨著作者，一步步的去試用這些步驟，你會發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度有了改變，因?yàn)樽髡叩挠^點(diǎn)真的有效；
第三部分，講述了賽博學(xué)習(xí)法如何應(yīng)用在其他科目上，因?yàn)椴蝗莸目颇啃枰膶W(xué)習(xí)方法是不一樣的，比如天文，地理這一類的科目，需要理解和記憶，文學(xué)鑒賞這一類的科目，需要的用一些原理去分析辨別，數(shù)學(xué)物理這一類的內(nèi)容需要的是掌握解析的模式；
第四部分講述了尖子生是如何應(yīng)對考試的，比如考前如何預(yù)演考試，如何應(yīng)用賽博學(xué)習(xí)法去預(yù)演考試，考試時(shí)候的注意事項(xiàng)，以及如何寫論文
第五部分講述了尖子生如何管理時(shí)間和如何選擇課程和老師，
仔細(xì)回顧一下，《如何學(xué)習(xí)》總結(jié)的這種方法在古代的蘇格拉底是對話就已經(jīng)存在，但是這里的老師和學(xué)生都是你自己，良好的學(xué)習(xí)策略再加上管理的時(shí)間的方法，整個(gè)形成了一個(gè)良性循環(huán)，學(xué)習(xí)過程不僅變得有趣，而且讀者可以更快的掌握書中的精髓。
