閱讀時間：2016.11.5-2016.11.8
閱讀的目標：學習鈴木鎮一教育法
閱讀的方法：略讀為主
初識鈴木鎮一，是在給女兒鋪墊學鋼琴的路上。看到有資料分享用了他的方法，鋼琴進步很快。為了學習最科學的方法，我便買了這本書來讀。
先介紹一下，鈴木鎮一是日本著名的小提琴家和音樂教育家，他抱著“以科學的方法使每個孩子的潛能最大限度地開發”的信念，立志對孩子進行“天才”教育，從而在日本乃至全世界培養出了大批“天才”兒童。
我想從“早期教育”“天賦論”來說
首先是“早期教育”
? ? 音樂教育屬于右腦開發，鈴木鎮一的“天才”教育和全腦開發的理論一脈相承，都認同：孩子越早開發越好。所以他的學生不乏有3-4歲的幼兒。
對孩子進行早期教育是迫切而必須的，而且，早期教育進行得越早、越及時，就越能使孩子發揮出超乎尋常的能力。
當然，早期教育是有方法可循的。幼兒初期要給孩子提供大量輸入的環境。比如：我想讓女兒學鋼琴，所以在她出生后每天都會讓她聽鋼琴曲，熟悉樂感；如想讓孩子學好英語，方法也一樣，便是在幼兒時期給孩子大量輸入英語音頻，培養孩子語感。
在對孩子進行早期教育的過程中切記急功近利的思想。鈴木鎮一認為：教育孩子不應先確定是要把他培養成音樂家還是畫家，不能先入為主地有一個既定目標。最首要的一點，是以孩子培養成正直高尚的人作為目的。
當然，早期教育也不可能一帆風順，孩子剛開始學習會遇到困難，速度非常緩慢。不過，請記住，在這個時候如同逆水行舟，不進則退，千萬不要泄氣，只要堅持下去，就一定會有意料不到的驚喜。
其次是“天賦論”
? ?很多家長會說：我們家沒有藝術天賦，所以沒必要學音樂。而鈴木鎮一認為：沒有天賦一說，只有后天環境的影響。并且他通過不斷的教授學生，用成果證明了天賦論只是大人的拖辭而已。
鈴木鎮一認為：在任何一個孩子，哪怕他被人認為是愚笨的孩子身上，都隱藏著不可估量的的、讓人驚訝的巨大潛能，每個孩子都是天才，關鍵的問題在于我們如何去開發他們、發掘出這些潛能。
音樂對孩子的啟蒙意義在于，保護和發展孩子的創造想象能力，使之不致于隨著年齡的增長而喪失。
所以告別天賦論，家長需要做的是給孩子創造良好的音樂環境，讓音樂伴隨著孩子成長。
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