繪畫對于孩子們的好處，相信家長們肯定也知道，比如說：培養(yǎng)想象力、專注力。
對于家長自己來說，孩子沉迷畫畫無法自拔的時(shí)候，正好是自己可以做飯打掃、讀書看報(bào)的好時(shí)機(jī)。
但是又有一種情況，2歲的小朋友，能拿起來畫筆開開心心的想畫就畫，4歲的孩子，上了繪畫輔導(dǎo)班，回來說，媽媽我不會(huì)畫畫，到底是怎么一回事？
那么問題來了：
到底要不要送孩子去繪畫班呢？要怎樣指導(dǎo)孩子畫畫呢？
今天我們就來圍繞著兒童繪畫，簡單聊一聊
為什么孩子不會(huì)畫畫了？
很多時(shí)候，我們看到孩子們似乎很有繪畫的天賦，就在想要不要趕快趁熱打鐵給孩子報(bào)一個(gè)繪畫班，接受一下專業(yè)的指導(dǎo)。
但是，日本著名教育家和畫家鳥居昭美就說過：
“孩子畫畫，大人是無法教的，我們能做的，只是不去阻礙孩子的畫畫表達(dá)”。
因?yàn)楹⒆拥睦L畫，并不是為了去畫的像，更多是一種情感的表達(dá)。
但是，現(xiàn)在的繪畫輔導(dǎo)班，還有一些老師和機(jī)構(gòu)，會(huì)讓孩子通過臨摹簡筆畫來鍛煉孩子的『繪畫能力』。
想想，我們在看孩子的畫時(shí)，一般會(huì)說什么？是不是經(jīng)常會(huì)說出來，你畫的真好，為什么畫得好？因?yàn)?b>畫得真像。
可是，畫得像恰恰是對孩子想象力的一種抹殺，你肯定見過這樣的圖畫。
這種簡筆畫你肯定不陌生，至少從我們小的時(shí)候就是這樣子，幾十年沒有變化。現(xiàn)在的孩子，也許連這種形狀的房子都沒有見過，模仿這種圖片，可以說脫離了孩子的日常想象。
與此同類的，還有開著屏的孔雀、攤開翅膀的蝴蝶，黃色圓形周圍是放射狀短線的太陽。我不放圖片相信大家也能想象出來那些畫面，因?yàn)檫@都是我們小時(shí)候就畫過的圖片。
但這些形狀、畫法，其實(shí)都不是兒童的繪畫，而是成人制造出來的。
所以，我們的孩子才會(huì)在剛開始時(shí)候興沖沖地參加繪畫班，結(jié)果學(xué)了一段之后，回來告訴你，媽媽我不會(huì)畫，因?yàn)?b>我畫得不像。因?yàn)楹⒆赢嫷氖羌俚膬和嫞系目赡苁恰杭佟坏妮o導(dǎo)班。
怎么給孩子選擇興趣班？
我們不妨從下面3個(gè)方法入手：
1.看繪畫班宣傳的作品
6歲之前的孩子，大小肌肉發(fā)育都還不完善，握筆也不穩(wěn)。從生理上來說，這個(gè)階段的孩子們的畫畫，注定不會(huì)是線條流暢、比例恰當(dāng)?shù)摹?/p>
不管培訓(xùn)班怎么照顧孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，大部分培訓(xùn)班必須要做出“成績”來，目的就是為了取悅父母們，迎合成人的審美觀的，否則，很多家長會(huì)質(zhì)疑，我花了錢，但我孩子到底學(xué)了什么，怎么看不到好作品？
如果你發(fā)現(xiàn)，某個(gè)繪畫班的作品，形狀規(guī)則、線條流利，可能需要斟酌一下，這些作業(yè)，有可能老師抓著孩子的手來完成的，或者是孩子們的底稿，老師經(jīng)過了一輪精細(xì)加工。
2.看孩子們上輔導(dǎo)班回來后的反應(yīng)
如果孩子已經(jīng)參加了輔導(dǎo)班，可以回來問一問他都是怎樣上課的。
比如說，老師有沒有給一幅圖片讓你學(xué)著畫？
如果快下課了你沒畫完，老師會(huì)怎么辦？
涂色的時(shí)候，老師會(huì)幫你選顏色嗎？
這些問題，基本可以幫助你了解孩子在輔導(dǎo)班都經(jīng)歷了什么。很為很多時(shí)候，由于一節(jié)課時(shí)間有限，老師急于讓孩子完成任務(wù)的時(shí)候，就會(huì)上手直接幫助孩子畫畫，或者幫助孩子涂顏色。
這種方式方法，我們既可以直接通過詢問孩子得到答案，也可以參照第一個(gè)方法，用過輔導(dǎo)班的作品來檢驗(yàn)。
3.問問孩子拿回來的作品
除了問問孩子的上課體驗(yàn)，還可以看看自己家娃從繪畫班拿回來的作品。
如果你發(fā)現(xiàn)，用傳統(tǒng)的眼光看孩子的作品，仿佛是一堆草稿，看不出個(gè)所以然。
不妨問問孩子，畫里都有些什么？是一個(gè)什么故事嗎？老師是怎樣給你講的呢？
因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子，大多數(shù)不是在畫畫，而是在畫話，因?yàn)檎Z言系統(tǒng)沒有發(fā)育完善，他會(huì)用圖畫來作為一種輔助。
如果在那種能呵護(hù)孩子創(chuàng)造力的輔導(dǎo)班中，我們會(huì)可以看到，很多我們看不懂的畫，但是經(jīng)過孩子的描述，就知道了圖畫中的真實(shí)意義。
這幅圖片，代表了大風(fēng)卷下來落葉，在風(fēng)中飄蕩，相信我們也見過另一種落葉的圖片，但是這兩種圖畫中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，相信大家一眼也可以看出來。
以上只是一些如何篩選繪畫班的小技巧，希望可以幫助到家長們。
所以，當(dāng)孩子向你發(fā)出“我不會(huì)畫”的求助時(shí)，可以想想到底哪里出了問題，畫得好不好，對于這個(gè)年齡階段的孩子，并不是最重要的。
最重要的是，學(xué)前階段的孩子們，敢于拿起畫筆，畫出自己心中所想所見，讓美的種子在心里種下，在之后一定
