? ? ? ? 我是一名普通的青椒學(xué)員，也是一名普通的鄉(xiāng)村教師。我所在的學(xué)校是一所偏僻的九年一貫制鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿學(xué)校，全校共有老師30余人，學(xué)生不足200人。雖然學(xué)生人數(shù)不多，但是每個老師卻都要擔(dān)任好幾門科目，學(xué)生的音樂和美術(shù)這些科目由于缺乏專業(yè)老師，幾乎沒有人上，都上成了自習(xí)。學(xué)生整天上的最多的就是語數(shù)外三科。而且由于班內(nèi)的好學(xué)生都流失了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍比較糟糕，長期惡性循環(huán)，學(xué)生幾乎越走越少。我們這些留下來的老師一直在苦苦思索：鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教育的未來到底在何方？難道就這樣任由它自然的走向消亡嗎？
? ? ? ? 我們這些鄉(xiāng)村老師就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的這樣機械的重復(fù)著沒有未來的教育生活。直到青椒的出現(xiàn)，徹底的改變了這種現(xiàn)狀。cctalk平臺的出現(xiàn)，為我們鄉(xiāng)村學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)的教育提供了可能。 青椒計劃的培訓(xùn)，為我們的鄉(xiāng)村教師插上了騰飛的翅膀。通過與這些教育名家名師的學(xué)習(xí)和對話，我的內(nèi)心不再迷茫，終于出現(xiàn)了黎明的曙光。
? ? 1、初識青椒。
? ? ? ? 去年九月份我參加了青椒學(xué)習(xí)，剛開始參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也遇到了各種困難和挫折，無從入手，浪費掉很多寶貴的時間,甚至對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來在各位同仁耐心的指導(dǎo)下,很快的找到了門道。這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到作為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是以獨立學(xué)習(xí)為主，要對自己負(fù)起責(zé)任，樹立和鞏固學(xué)習(xí)信心。只有循序漸進(jìn)、實事求是、正確地評價和認(rèn)識自己，才能幫助自己樹立較強的學(xué)習(xí)信心。此外，我還確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擬定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃，嚴(yán)格按照計劃來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實地地完成每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學(xué)習(xí)信心。通過青椒計劃的九宮格教育故事和師生共繪一幅畫，感恩班會和2018行動歷以及青椒的小打卡。這些青椒計劃的活動讓我從中獲得了收獲的成功和喜悅，也得到了成長的歷練。
2、感悟青椒。
? ? ? 青椒學(xué)習(xí)以來，每天都有一種力量在召喚我，我也在心里告誡自己，要有目標(biāo)，有追求，要做一名好老師，也要做一個好媽媽，余教授告訴我們，不要拒絕任何一種先進(jìn)的東西，不要怕手機影響下一代人的成長，人機結(jié)合的時代已經(jīng)到來，我們的教師定位，教師角色正在悄悄發(fā)生著變化，我們必須順應(yīng)時代，不斷學(xué)習(xí)，掌握信息化教學(xué)的技能，學(xué)會熟練運用電腦向?qū)W生傳遞信息，引導(dǎo)學(xué)生向信息化社會邁進(jìn)，現(xiàn)在小學(xué)一年級的小學(xué)生已經(jīng)手提電腦進(jìn)課堂。而作為老師，我的電腦操作應(yīng)用還不純熟，很多時候接觸不到網(wǎng)絡(luò)，怎么去教學(xué)生呢？而這次培訓(xùn)真是及時雨，他重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探索.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了聽教授時講座自之外，還可以與其他教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，增強學(xué)習(xí)信。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的平臺“活到老，學(xué)到老”！生命不息，學(xué)習(xí)不止!
3、改變青椒。
? ? ? ? 青椒計劃為我們的鄉(xiāng)村教育帶來了巨大的改變。彩虹花閱讀，為我們的鄉(xiāng)村孩子提供了閱讀的平臺。夏加兒美術(shù)為鄉(xiāng)村孩子提供了繪畫和手工制作的天堂。青椒計劃的多樣菜單為鄉(xiāng)村孩子的音樂、美術(shù)和科學(xué)夢想，提供了廣闊的舞臺。改變了鄉(xiāng)村教育師資不足資源缺乏的落后面貌。
? ? ? ? 另外通過青椒計劃的培訓(xùn)使我們鄉(xiāng)村教師真正的明白了我們之所以落后的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識觀和師生觀決定的。學(xué)習(xí)不是被動接受信息刺激的過程，而是主動地構(gòu)建知識意義的過程。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識背景，對外部信息進(jìn)行主動選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。因此，學(xué)習(xí)不能通過教師的簡單地傳遞給學(xué)生，需要學(xué)生自己與學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互從而完成知識建構(gòu)，這種建構(gòu)無法由他人來替代。教學(xué)不是知識的傳遞而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。教學(xué)應(yīng)該由向?qū)W生傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、主體性、個性和創(chuàng)造性和實踐能力。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動機的激發(fā)與維持以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。
? ? ? ? 而以青椒計劃代表的網(wǎng)絡(luò)教育對未來的鄉(xiāng)村教育會產(chǎn)生巨大的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用。網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
? 4、堅守青椒。
? ? ? ? 雖然在青椒計劃的所有培訓(xùn)學(xué)員里邊，我可能是不起眼的一個，也沒有取得什么突出的成績。但我相信只要堅持把每一節(jié)青椒課程學(xué)好，堅持地朝自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，總有一天可以把鐵杵磨成針，把金石打磨穿，終究你會成為一只勇敢的小獅子。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)雖然很辛苦，但是學(xué)習(xí)的收獲會帶給人無窮的快樂。只要有堅持不懈的決心和毅力，那些學(xué)習(xí)中的困難也不過是腳下一粒石子，如果遇到困難就放手，那困難就是眼前的高山。 在堅持中，每一天都看到了不一樣的風(fēng)景，每一天我們都迎來不一樣的自己，這時，我不在孤單，我不會再漫無目的的游走在大街上。我有了我的班級，團隊，我們一起在堅持中改變自己。
